งาน (Tasks) :  สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใฝ่เรียนรู้และสมรรถนะที่สำคัญ ตามแผนการจัดการเรียนรู้รวมทั้งพัฒนาการสอนรูปแบบผ่านแอฟพลิเคชั่นต่างๆ แบบสื่อประสมอื่นๆ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ  

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียนรู้ และได้เรียนรู้ในกิจกรรมการเรียนการสอนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 

ตัวชี้วัด (Indicators) : มีการจัดการเรียนรู้ที่มีมาตรฐานตรงตามหลักสูตรที่สามารถตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการของนักเรียนแต่ละคน โดยผู้เรียนร้อยละ 90 มีส่วนร่วมในการออกแบบและได้เรียนรู้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดผู้เรียนร้อยละ 100 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

       - ผู้เรียนร้อยละ 98.83 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

       - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 100

       - ผู้เรียนร้อยละ 83 สามารถเข้าถึง Internet และสามารถศึกษาเรียนรู้ผ่านผ่านแอฟพลิเคชั่นต่างๆ ได้

งาน (Tasks) : เน้นกระบวนการเรียนรู้แบบ activelearning จัดสภาพการเรียนรู้ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้แบบร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง แนวคิดของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัดการเรียนการสอนต้องเน้นให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ และพัฒนาความรู้ได้เต็มตามศักยภาพของตนเอง 

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองและหาองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ 

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองและหาองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง แนวคิดของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผู้เรียนร้อยละ 100 ได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและมีความรู้ตามตัวชี้วัดตามหลักสูตรสมรรถนะ/หลักสูตรต้องรู้และส่งผล ให้มีความเข้าใจในเนื้อหาที่ครูได้ทำการสอนโดยการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถแสวงหาความรู้ และพัฒนาความรู้ได้เต็มตามศักยภาพของตนเอง 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

- ผู้เรียนร้อยละ 95 ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองและหาองค์ความรู้ด้วยตนเองและทำแบบฝึกทักษะเรื่องบทบาทพระมหากษัตริย์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น อย่างมีความสุข และส่งแบบฝึกทักษะ ร้อยละ 95 

งาน (Tasks) : จัดทำสื่อประกอบการสอน   ตามหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ โดยใช้การเรียนรู้ผ่านแอฟพลิเคชั่นต่างๆ อาทิเช่น PowerPoint, Google Meet , Google Form , , kahoot You tube เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน 

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้สื่อในรายวิชาประวัติศาตร์ได้ ที่มีประสิทธิภาพ และสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้  

ตัวชี้วัด (Indicators) : มีสื่อประกอบการสอน พัฒนาสื่อการสอนตามหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบเกมส์ออนไลน์โดยใช้การเรียนรู้ผ่านแอฟพลิเคชั่นต่างๆ อาทิเช่น PowerPoint, Google Meet , Google Form , kahoot You tube เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสนใจ และส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

- ผู้เรียน ร้อยละ 50 สามารถจัดทำงานสื่อการเรียน PowerPoint เรื่องบทบาทพระมหากษัตริย์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้นได้

- ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถเรียนรู้จากสื่อการสอน PowerPoint เรื่องบทบาทพระมหากษัตริย์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้นได้

งาน (Tasks) :    การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 

- การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีที่หลากหลาย เช่น แบบทดสอบ แบบฝึกทักษะ แบบสังเกตพฤติกรรม โดยพัฒนาเครื่องมือประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยการประเมินตามสภาพจริง เช่น การทำแบบทดสอบสร้างแบบทดสอบเกมการศึกษาด้วย Google Form ต่างๆ ในรายวิชาประวัติศาสตร์  ตรวจประเมินผลงานใบงาน

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้รับการวัดผลการประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง โดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่มีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ 

ตัวชี้วัด (Indicators) :  ผู้เรียนได้รับการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ในรายวิชาประวัติศาสตร์ด้วยวิธีที่ลากหลาย โดยผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับผลประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของตนเอง 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 98 ผ่านการประเมินความรู้ความเข้าใจเรื่องบทบาทพระมหากษัตริย์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น

งาน (Tasks) :   ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

นำผลการจัดการเรียนรู้ที่บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้มาศึกษาวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน- ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนและนำผลการวิจัยมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้นส่งผลให้สัมฤทธิ์ในรารายวิชาประวัติศาสตร์ดีขึ้น

ตัวชี้วัด (Indicators) :  ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

 ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้

 ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อทราบปัญหาและหาทางแก้ไขต่อไป

งาน (Tasks) : การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ จัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เช่น มีสื่อเทคโนโลยี ป้ายนิเทศ เครื่องโปรเจคเตอร์ เครื่องช่วยสอน ห้องเรียนสะอาดที่ทำให้นักเรียนอยากรู้ครูอยากสอน รวมถึงการ สร้างบรรยากาศส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการการเรียนรู้ สร้างความร่วมมือและรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกันส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงความสามารถหน้าชั้นเรียนเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความระตือรือร้น และกล้าแสดงออกมีความเป็นผู้นำรวมทั้งใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียน มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน เช่น ป้ายนิเทศความรู้ต่างๆ เกิดความภูมิใจในผลงานของตนเอง ผู้เรียนมีทักษะการทำงานกลุ่ม และรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียน-ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ในระดับมาก มีทักษะการทำงานกลุ่ม และรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 95 มี ความพึงพอใจในบรรยากาศในการเรียนรู้ในระดับมาก

ผู้เรียนร้อยละ 90 มีทักษะการทำงานกลุ่ม และรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

งาน (Tasks) :  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข 

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข 

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

 ผู้เรียนร้อยละ 98.83 ผ่านการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียน

งาน (Tasks) : จัดทำข้อมูลและรายงานเกี่ยวกับสารสนเทศของผู้เรียนและข้อมูลรายวิชาที่ปฏิบัติการสอน สรุปข้อมูลผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลจากแบบทดสอบหลังเรียน ใบงาน โดยสรุปข้อมูลเป็นตารางคะแนน

สรุปข้อมูลของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้เรียนจะผ่านเกณฑ์

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนมีแหล่งข้อมูลสารสนเทศสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็วผู้เรียนสามารถตรวจสอบความถูกต้องเกี่ยวกับรายละเอียดวิชาที่เรียน ผลการเรียน อย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง ผู้เรียนได้รับการวิเคราะห์ผู้เรียนและทราบถึงปัญหาที่ทำให้ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ก่อนได้รับการแก้ไขปัญหา

ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาการที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ผลการเรียน และสามารถแก้ไขผลการเรียนได้

ตัวชี้วัด (Indicators) : นักเรียนที่มีคะแนนไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับประโยชน์จากการนำสารสนเทศไปใช้เป็นข้อมูลในการรายงานต่าง ๆ และติดตามผลการเรียนของตนเองเพื่อดำเนินการแก้ไขต่อไป ในกรณีที่ไม่ผ่านการประเมินผลการเรียนและ 80 สามารถตรวจสอบความถูกต้องเกี่ยวกับ รายละเอียดวิชาที่เรียนผลการเรียน sgs อย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง

งาน (Tasks) : การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

การติดตามการจัดการเรียนการสอนโดยประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ติดตามการเรียนรู้ของนักเรียน รวมถึงการติดตามถึงบ้าน เมื่อมีปัญหา 

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือ โดยครูที่ปรึกษาสามารถใช้ข้อมูลสารสนเทศ และข้อมูลจากการรายงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในการนำส่งรายงานต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ของผู้เรียนได้ตามกำหนด

ผู้เรียนได้รับการเยี่ยมบ้าน เป็นการดูแลช่วยเหลือเบื้องต้นและเป็นแนวทางในการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาต่อไปและจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อแจ้งผลการเรียนกับพฤติกรรมนักเรียน

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนร้อยละ 80 เข้าระบบตรวจสอบผลการเรียนและได้รับทราบข้อมูลเกี่ยวกับรายวิชาที่เรียนและนำข้อมูลแจ้งกับผู้ปกครอง

ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการเยี่ยมบ้าน เป็นการดูแลช่วยเหลือเบื้องต้นและเป็นแนวทางในการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาต่อไป และจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อแจ้งผลการเรียนกับพฤติกรรมนักเรียน

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 98 เข้าระบบตรวจสอบผลการเรียนและได้รับทราบ

ข้อมูลเกี่ยวกับรายวิชาที่เรียนและนำข้อมูลแจ้งกับผู้ปกครอง

ผู้เรียนร้อยละ 98 ได้รับการเยี่ยมบ้าน เป็นการดูแลช่วยเหลือเบื้องต้นและเป็นแนวทางในการช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาต่อไป

งาน (Tasks) : การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่งานฝ่ายบุคคลและกิจการนักเรียน งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น หรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือชุมชน

ผลลัพธ์ (Outcomes) : สถานศึกษาได้การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ปฏิบัติหน้าที่งานฝ่ายบุคคลและกิจการนักเรียน งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น หรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือชุมชน

ตัวชี้วัด (Indicators) : การปฏิบัติหน้าที่งานฝ่ายกิจการนักเรียน งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น หรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายบรรลุตามวัตถุประสงค์ ในระดับ ดีมาก   

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 98 รู้ตัวชี้วัดตามการประเมินตามหลักสูตรสถานศึกษาและสามารถเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ทุกตัวชี้วัด

ผู้เรียนร้อยละ 96 ได้รับการแก้ปัญหาโดยความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง โดยมีการประชุมผู้ปกครองทุดปีการศึกษา และมีการประสานงานของเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน และได้รับความช่วยเหลือทั้ง 

งาน (Tasks) การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือชุมชน

ผลลัพธ์ ผลลัพธ์ (Outcomes) :มีการแจ้งปัญหาผู้เรียนประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่านการโทรศัพท์รายบุคคล บันทึกข้อมูลทำข้อตกลงกับผู้ปกครองและผู้เรียน โดยเน้นที่ผู้เรียนที่มีปัญหาในเรื่องการขาดเรียนบ่อยครั้ง การขาดส่งงาน การขาดเรียน รวมทั้งปัญหาการทะเลาะวิวาท

ตัวชี้วัด (Indicators) : . ผู้เรียนร้อยละ 90 ได้รับการแก้ปัญหาโดยความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง โดยมีการประชุมผู้ปกครองทุกปีการศึกษา และมีการประสานงานของเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 96 ได้รับการแก้ปัญหาโดยความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง โดยมีการประชุมผู้ปกครองทุดปีการศึกษา และมีการประสานงานของเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน และได้รับความช่วยเหลือทั้ง 

งาน (Tasks) : การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

    เข้าอบรม/ประชุม/สัมมนาตลอดปีงบประมาณ 2567 -2568 ในสาขาและวิชาเหมาะสมกับระดับของตนเองเพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมการด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบการอบรมแบบปกติ และ Online

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาจากการพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC 

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 จากการพัฒนาตนเองและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 95 ได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ สมรรถนะผู้เรียน รวมทั้งทักษะชีวิต และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่สถานศึกษากำหนด 

งาน (Tasks) : มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ในการแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

 ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ตัวชี้วัด (Indicators) : มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC  ในการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ร้อยละ 95 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC  ในการแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

งาน (Tasks) : นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และนำสู่การจัดการเรียนการสอน

Outcomes : ผู้เรียนสามารถนำความรู้ ไปพัฒนาตนเองและคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น และมีทักษะการแก้ปัญหาของตนเอง ลดความขัดแย้งในครอบครัวและหมู่คณะได้ 

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนร้อยละ 90 สามารถนำความรู้ ไปพัฒนาตนเองและคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น และมีทักษะการแก้ปัญหาของตนเอง ลดความขัดแย้งในครอบครัวและหมู่คณะได้ 

ผลการประเมินตนเองตามข้อตกลงในการพัฒนาตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 95 สามารถนำความรู้ ไปพัฒนาตนเองและคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น และมีทักษะการแก้ปัญหาของตนเอง ลดความขัดแย้งในครอบครัวและหมู่คณะได้