แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
Embedded Files
ยินดีต้อนรับเข้าสู่บทเรียนออนไลน์ ครูภริดา กิจกรรมแนะแนว โรงเรียนกระสังพิทยาคม สพม.บุรีรัมย์
ข้อมูลผู้ประเมิน
ข้อมูลผู้ประเมิน
- นางสาวภริดา ประชิดกลาง
- ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ไม่มีวิทยฐานะ
- โรงเรียนกระสังพิทยาคม
- สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์
- รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1
- อัตราเงินเดือน 25,050 บาท
- ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมแนะแนว ม. 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมแนะแนว ม. 4 จำนวน 13 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมชุมนุมเพื่อนที่ปรึกษา YC ม.ปลาย จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมสาธารณประโยชน์ ม.5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวนุ 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมแนะแนว ม. 1 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนกิจกรรมแนะแนว ม. 4 จำนวน 13 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมชุมนุมส่งเสริมวิชาการ ม.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมสาธารณประโยชน์ ม.6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวนุ 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ด้านการจัดการเรียนรู้.pdf_2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน.pdf_3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (1).pdfส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู ยังไม่มีวิทยฐานะ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการ คือ ปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง กิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาความสามารถในการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ประเด็นท้าทาย เรื่อง กิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาความสามารถในการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 อยู่ในช่วงวัยรุ่นตอนกลาง กำลังเผชิญการเปลี่ยนแปลงหลายด้าน ได้แก่
การเปลี่ยนช่วงชั้น จาก ม.3 สู่ ม.4 ทำให้มีการเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้และความคาดหวังจากครู
การเปลี่ยนแปลงทางวัย ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ และความคิด ทำให้มีความต้องการการยอมรับจากกลุ่มเพื่อนสูง
การสร้างสัมพันธภาพใหม่ ต้องเผชิญเพื่อนใหม่ สังคมใหม่ และสภาพแวดล้อมการเรียนที่ซับซ้อนมากขึ้น
ปัญหาที่พบ เช่น นักเรียนบางส่วนขาดทักษะในการสร้างสัมพันธภาพที่เหมาะสม การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง
และการปรับตัวกับบรรยากาศการเรียนการสอนที่เข้มข้นขึ้น ส่งผลต่อความมั่นใจ ความร่วมมือ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ดังนั้น ผู้จัดทำข้อตกลงจึงเลือกใช้ กิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการ (เชื่อมโยงกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ การเรียนรู้เชิงรุก และการใช้สื่อสร้างสรรค์) เพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกฝนการปรับตัวทางสังคมอย่างมีประสิทธิภาพวิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วางแผน (Plan)
- ศึกษาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมและปัญหาการปรับตัวของนักเรียนชั้น ม.4
- ออกแบบกิจกรรมแนะแนวแบบบูรณาการ เช่น กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์, Role Play, กิจกรรมอภิปรายกรณีศึกษา, เกมการเรียนรู้เชิงสังคม
- กำหนดเกณฑ์วัดความสามารถในการปรับตัว (เช่น การสื่อสาร, ความร่วมมือ, การแก้ปัญหาความขัดแย้ง)ปฏิบัติตามแผน (Do)
- จัดกิจกรรมแนะแนวในชั่วโมงแนะแนว / กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- สอดแทรกการพัฒนาทักษะสังคมในรายวิชาอื่น ๆ โดยความร่วมมือกับครูประจำวิชาตรวจสอบ (Check)
- ประเมินผลระหว่างและหลังการจัดกิจกรรม โดยใช้แบบสังเกต แบบสอบถามตนเอง และการสะท้อนผลของนักเรียน
- ประชุมแลกเปลี่ยนผลกับครูที่เกี่ยวข้องสรุปผลและปรับปรุง (Act)
- นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์เพื่อปรับปรุงรูปแบบกิจกรรม
- สร้างแนวทางการพัฒนาต่อเนื่องสำหรับชั้นเรียนและรุ่นต่อไป
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 13 ห้อง
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 13 ห้อง มีการปรับตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลลัพธ์ที่ได้
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 13 ห้อง เข้าร่วมกิจกรรมครบถ้วน 100%
3.2 เชิงคุณภาพ
- นักเรียนมีทักษะการปรับตัวทางสังคมที่ดีขึ้น เช่น สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ เคารพความแตกต่าง เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น
- บรรยากาศในชั้นเรียนและโรงเรียนมีความร่วมมือและความสัมพันธ์ที่เหมาะสมมากขึ้น
- นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้และมีแรงจูงใจในการพัฒนาตนเอง
1.ด้านการจัดการเรียนรู้
1.ด้านการจัดการเรียนรู้
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ดาวน์โหลดเอกสารบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน และคลิปการจัดการเรียนรู้
ดาวน์โหลดเอกสารบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน และคลิปการจัดการเรียนรู้
ดาวน์โหลดแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
ดาวน์โหลดแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
คลิกเพื่อดาวน์โหลดไฟล์ .pdf
คลิกเพื่อดาวน์โหลดไฟล์ .pdf
คลิปการสอนการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน
คลิปการสอนการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน
ผู้สอนได้ ปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลง
ไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
รายงาน PA ครูไม่มีวิทยฐานะ 68.pdfลงชื่อ........................................................................
(นางสาวภริดา ประชิดกลาง)
ตำแหน่ง ครู ยังไม่มีวิทยฐานะ
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
5 กันยายน 2568
Page updated
Report abuse