ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ 

 ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด รวมทั้งหมด   35   ชั่วโมง/สัปดาห์  ดังนี้

   1.1  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน   จำนวน   20  ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  รายวิชา ฟิสิกส์ เพิ่มเติม 4 (ว33204) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวน  12  ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  รายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ (ว30203) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวน  6  ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/10  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

   1.2  งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน   5   ชั่วโมง/สัปดาห์

           -  การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

           -  การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

           -  งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน

           -  งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน              

   1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน   5   ชั่วโมง/สัปดาห์

           - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 

           - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวัดและประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ 

           - ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน   5   ชั่วโมง/สัปดาห์

          - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

          - นโยบาย No Child Left Behind

          - การจัดการองค์ความรู้และยกระดับทักษะที่จำเป็น เน้นพัฒนาความรู้และสมรรถนะด้าน Digital Literacy 

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด รวมทั้งหมด   35  ชั่วโมง/สัปดาห์  ดังนี้

   1.1  ชั่วโมงสอนตามตารางสอน   จำนวน   24   ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี /รายวิชาฟิสิกส์ 5 เพิ่มเติม (ว33205) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี /รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ - ชีวภาพ 1 (ว30201)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี /รายวิชาปฏิบัติการวิทยาศาสตร์  พลังสิบ 2 (ว30295)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม /รายวิชาการป้องกันการทุจริต (ส30238)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/10  จำนวน  1  ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือ  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

        -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุมถนนดนตรี  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมโฮมรูม  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       -  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมถนนดนตรี (KSP Street Music) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1-6 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

   1.2  งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน   4   ชั่วโมง/สัปดาห์

           -  การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

           -  การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

           -  งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน

           -  งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน              

   1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน   4   ชั่วโมง/สัปดาห์

           - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 

           - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวัดและประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ 

           - ปฏิบัติหน้าที่คณะกรรมการระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน   3   ชั่วโมง/สัปดาห์

          - โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

          - นโยบาย No Child Left Behind

          - การจัดการองค์ความรู้และยกระดับทักษะที่จำเป็น เน้นพัฒนาความรู้และสมรรถนะด้าน Digital Literacy 

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหา  วิชาฟิสิกส์ของนักเรียนชั้น ม.6      โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3 ด้าน  

1.  สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

          ฟิสิกส์เป็นความรู้พื้นฐานที่นำไปใช้ในการพัฒนาทักษะชีวิตและมีบทบาทยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ฟิสิกส์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาทางศาสตร์อื่นๆ วิชาฟิสิกส์จึงมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต  แต่ก็ยังมีปัญหาอีกหลายปัจจัยที่จะทำให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการเรียนวิชาฟิสิกส์ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้   ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนาสื่อการเรียนการสอน โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3 ด้าน (1)ใช้สถานการณ์จำลอง (Simulation) เป็นฐาน (2)การใช้เทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Instruction) เพื่อแก้ไขความเข้าใจคลาดเคลื่อน และ (3)สร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาฟิสิกส์เตรียมความพร้อมสู่การสอบระดับชาติ และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจ สามารถเข้าถึงได้ง่าย ทั้งในรูปแบบ onsite และ online เรียนรู้ร่วมกับครูและเพื่อนนักเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา และครูสามารถติดตามการเรียนรู้ของนักเรียนได้ง่าย รวมถึงผู้ปกครองที่เข้ามาสังเกตการร่วมด้วยได้

2.  วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

           ออกแบบและดำเนินการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหา  วิชาฟิสิกส์ของนักเรียนชั้น ม.6   โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3 ด้าน

(1). ใช้สถานการณ์จำลอง (Simulation) เป็นฐาน  

(2). การใช้เทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อน (Peer Instruction) เพื่อแก้ไขความเข้าใจคลาดเคลื่อน 

(3). สร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาฟิสิกส์เตรียมความพร้อมสู่การสอบระดับชาติ

3.  ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

          3.1 เชิงปริมาณ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2, 6/4, 6/6 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 120 คน  ที่เรียนรายวิชา ฟิสิกส์  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น

   3.2 เชิงคุณภาพ  ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน คือ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนชั้น ม.6 โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 3 ด้าน

4.  ผลลัพธ์ที่ได้

       4.1   เชิงปริมาณ   นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 120 คน  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาฟิสิกส์สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไม่น้อยกว่า ร้อยละ 90  และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของครู
       4.2   เชิงคุณภาพ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 120 คน   มีทักษะผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการแก้โจทย์ปัญหาที่ดีขึ้น  และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาเรื่องอื่นๆ ได้