ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะ           ที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

1. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

    1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 27 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

         กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ อ33201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา ชุมนุมส่งเสริมวิชาการ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา เพื่อสังคมฯ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

    1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

    1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

    1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด 34 ชั่วโมง/สัปดาห์

2. ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

    2.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 25 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

         กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 

จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ อ33202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา ผู้บำเพ็ญประโยชน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา ชุมนุมส่งเสริมวิชาการ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

         กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชา เพื่อสังคมฯ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

    2.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

    2.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

    2.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด 32 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
      ในยุคปัจจุบันภาษาอังกฤษถือเป็นภาษาที่มีความสำคัญ การมีความรู้และความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษจึงเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างยิ่ง เพื่อให้สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และเชื่อมโยงกับโลกภายนอกได้อย่างราบรื่น ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่นักเรียนจะต้องศึกษาและเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้เข้าใจอย่างถ่องแท้                                                                                                

               ในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปัญหาสำคัญที่พบ

    คือ ผู้เรียนไม่สามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษได้ และสังเกตได้ว่าเมื่อผู้เรียนอ่านคำใด ๆ มักอ่านคำภาษาไทยแทนภาษาอังกฤษ โดย 

    การเขียนภาษาไทยไว้ใต้คำ เรื่องนี้ส่งผลให้ผู้เรียนไม่สามารถอ่านคำภาษาอังกฤษด้วยตนเองได้จริง ครูผู้สอนได้พยายามหาวิธีการช่วย

    เหลือแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น                                                                                                   จากสภาพปัญหาดังกล่าวในข้างต้น ครูผู้สอนจึงได้ทำการศึกษาค้นคว้ารูปแบบการสอนการโดยใช้วิธีการอ่านออกเสียงภาษา

    อังกฤษ และได้คิดค้น “ชุดแบบฝึกทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษ” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 40 คน ซึ่งได้จากการ

    คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง โดยรูปแบบการสอนนี้เป็นพื้นฐานสำคัญ

    และความจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูผู้สอนได้เร่งพัฒนา และเป็นแนวทางในการสอนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานในระดับมัธยมศึกษาให้ผู้เรียน

    สามารถเข้าใจโดยแท้จริง รวมถึงสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นไป

   2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

            2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) หลักสูตรสถานศึกษา

            2.2 ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ

            2.3 ออกแบบสื่อการเรียนรู้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ

            2.4 จัดทำสื่อการเรียนรู้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ตามที่ได้ออกแบบไว้

            2.5 นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนา และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

            2.6 นำผลสะท้อนในการใช้บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้     พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุ ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้                                                                                                             3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
            3.1 เชิงปริมาณ  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 40 คนที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน มี      ผลการการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  ร้อย 

    ละ 70 ขึ้นไป
          3.2 เชิงคุณภาพ  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนกระสังพิทยาคม จำนวน 40 คนมีทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ       ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษ

    ถูกต้องมากขึ้น ร้อยละ 100

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)