ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด     

                 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21  ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้    

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา จำนวน 13 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา(ฟุตบอล) จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชากรีฑา     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

 ชุมนุมพยาบาล  ม.ปลาย                           จำนวน         1         ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี                                        จำนวน       1     ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์                           จำนวน       1     ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                                       จำนวน     5       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา            จำนวน       5           ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                                                จำนวน     2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด                               จำนวน     32           ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 (คาดการณ์)  

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้    

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา                  จำนวน    13        ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษา(วอลเลย์บอล)     จำนวน      3        ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชากีฬาวอลเลย์บอล         จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาการเคลื่อนไหวพื้นฐานฯ    จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

ชุมนุมพยาบาล ม.ปลาย                                         จำนวน       1       ชั่วโมง/สัปดาห์

ลูกเสือ-เนตรนารี                                                      จำนวน      1       ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมสังคมและสาธารณประโยชน์                         จำนวน     1       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                               จำนวน     5       ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา                         จำนวน     5   ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                                                จำนวน     2       ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด                                            จำนวน     34    ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะรับลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) กีฬาวอลเลย์บอล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้  

       ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาพบว่าผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ และไม่สามารถนำการมา ปรับประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้ นักเรียนมีความสนใจในเรียนรู้และเกิดปัญหาการเรียนรู้จากสถานการณ์ จริง  จึงส่งผลให้ผู้เรียนยังไม่มีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ที่ได้จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนั้น  ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย การแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ในรูปแบบการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนซึ่งมีความแตกต่างระหว่างบุคคล นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ในปีการศึกษา 2569

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล  

       2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกระสังพิทยาคม ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองในเรื่องเพ

    2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยกระบวนการเรียนรู้

        - สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีกิจกรรมการเรียนรู้ตาม   

                          - รูปแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้วยเอกสารประกอบการเรียนวิชากีฬาวอลเลย์บอล

                          - ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน ตามกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน

    2.3 เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนทำกิจกรรม ทักษะรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยใช้ แบบฝึกรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดย แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเข้าใจทางกีฬา แล้วให้นักเรียนช่วยเหลือกันในการเรียน                  

       2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

โรงเรียนกระสังพิทยาคม

       2.5 ในรูปแบบกิจกรรมที่ ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองจาก VDO  และ PowerPoint ส่งเสริมให้สร้าง และเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนทำกิจกรรม ทักษะรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยใช้ แบบฝึกรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยแบบฝึกทักษะ การเล่นลูกสองมือล่าง โดยแบบฝึกทักษะ การเล่นลูกสองมือล่าง โดยผ่านใบความรู้และครูผู้สอนในการฝึกปฏิบัติ                            

       2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

           นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 41 คน

ได้รับการพัฒนาการพัฒนาทักษะรับลูกสองมือล่างกีฬาวอลเลย์บอล ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 วิชาวอลเลย์บอลในร่ม               

                1) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการคิดและมีกระบวนการทางพลศึกษาในทักษะรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยพิจารณาจากการสร้างโดยแบบฝึกทักษะ 

การเล่นลูกสองมือล่าง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด  

                2) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 3.0 ขึ้นไป                

       3) ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 90 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

3.2 เชิงคุณภาพ

              นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/13 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 41 คน

มีความรู้ความเข้าใจในทักษะการคิดและมีกระบวนการทางพลศึกษาในทักษะเล่นลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยพิจารณาจากการสร้างโดยแบบฝึกทักษะ การเล่นลูกสองมือล่างสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้

   4. ผลลัพธ์ที่ได้   

4.1 เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/13 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 41 คน เรื่องการพัฒนาทักษะเล่นลูกสองมือล่าง รายวิชากีฬาวอลเลย์บอล รหัสวิชา พ30205 ดังนี้

                1) ผู้เรียนร้อยละ 90 มีทักษะการคิดและมีกระบวนการทางพลศึกษาในทักษะรับลูกวอลเลย์บอลสองมือล่าง โดยพิจารณาจากการสร้าง โดยแบบฝึกทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง (อันเดอร์) ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 90 ของผู้เรียนทั้งหมด 

        2) ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 3.0 ขึ้นไป                   

                    3) ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้นไม่ต่ำกว่าร้อยละ 100 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

       4.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/13 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 41 คน ได้พัฒนาทักษะการเล่นลูกสองมือล่าง(อันเดอร์)                     

รายวิชากีฬาวอลเลย์บอล และ สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับ ชีวิตประจำวันได้

ลงชื่อ........................................................................

(นางสาวนพวรรณ ศาลางาม)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ  ครูชำนาญการ

ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

1 ตุลาคม 2569