ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน  ตำแห่งครู วิทยฐานะ......ไม่มีวิทยฐานะ... ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

       ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

                 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                     1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอนรวมจำนวน   22   ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษากรีฑาลาน       จำนวน     2   ชั่วโมง/สัปดาห์                            

กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษาการจัดการแข่งขัน จำนวน 7   ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา 5            จำนวน   10  ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษาพื้นฐานการเคลื่อนไหว   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาสังคม-จิตสาธารณะ     จำนวน     1        ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาชุมนุม            จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาลูกเสือ           จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้          จำนวน    2        ชั่วโมง/สัปดาห์

   - กิจกรรมโฮมรูม                                             จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

   - การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ           จำนวน    2        ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน    2       ชั่วโมง/สัปดาห์

   - งานกิจการนักเรียน                                      จำนวน    2         ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           - กิจกรรมเพิ่มเวลารู้                                      จำนวน    2        ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด 32 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 (คาดการณ์)

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                     1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอนรวมจำนวน   24  ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาพลศึกษาเซปักตะกร้อ   จำนวน     2       ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชากรีฑาลู่                จำนวน     2        ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาสุขศึกษา 5            จำนวน    10        ชั่วโมง/สัปดาห์
                          กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาแฮนด์บอล            จำนวน 7        ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาสังคม-จิตสาธารณะ จำนวน     1        ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาชุมนุม            จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาลูกเสือ           จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้          จำนวน    3        ชั่วโมง/สัปดาห์

   - กิจกรรมโฮมรูม                                         จำนวน    1        ชั่วโมง/สัปดาห์

   - การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ       จำนวน    2         ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

   - งานกิจการนักเรียน                                      จำนวน   2         ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น  จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           - กิจกรรมเพิ่มเวลารู้                                           จำนวน   2   ชั่วโมง/สัปดาห์

รวมภาระงานทั้งหมด 29 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการจัดการแข่งขันและตัดสินกีฬากรีฑาโดยใช้แบบฝึกการตัดสินกรีฑาเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   1.จากการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาพลศึกษา สาระการเรียนรู้ที่ 9 สามารถ ตัดสินกีฬากรีฑาโดยใช้แบบฝึกการตัดสินกรีฑาเบื้องต้น พบว่าในการจัดการแข่งขันกีฬากรีฑา มีนักเรียนมีความเข้าใจผ่านเกณฑ์น้อยมาก เนื่องจาก  สาระการเรียนรู้ที่ 9 เป็นสาระที่ผู้เรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจในกฏกติกามารยาทในการเล่นกีฬากรีฑา     
   2.จากการศึกษาพบว่าการพัฒนาที่นำไปสู่การปฏิบัติได้อย่างถูกวิธีคือต้องให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะปฏิบัติ

  3.ข้าพเจ้าจึงมีความสนใจการแก้ปัญหาทักษะการปฏิบัติในการจัดการแข่งขันและตัดสินกีฬากรีฑา สาระที่ 9 สามารถจัดการแข่งขันและตัดสินกีฬากรีฑาโดยใช้แบบฝึกการตัดสินกรีฑาเบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะปฏิบัติ

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
                       2.1 วิเคราะห์เนื้อหาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง ( มาตรฐานการเรียนรู้/

ตัวชี้วัด /สาระสำคัญ /จุดประสงค์การเรียนรู้/ สรรถนะผู้เรียน / คุณลักษณะอันพึงประสงค์ )

                   2.2 ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและองค์ความรู้ตามจุดประสงค์

การเรียนรู้ที่กำหนดไว้  โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

                 2.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะปฏิบัติ

                          - การกำหนดสภาพปัญหาความต้องการในการเรียนรู้

                           - การแสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้

                           - การปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้โดยให้นักเรียน

                           - การประเมินผลการเรียนรู้

                 2.4 การใช้สื่อประกอบสอน

                           - คลิป VDO การจัดการแข่งขันกรีฑา  จาก youtube

                           - แบบฝึกการตัดสินกรีฑาเบื้องต้น

                           - ใบงาน

                           - อินเตอร์เน็ต แหล่งเรียนรู้ในชุมชน

                   2.5 การวัดและประเมินผลและการบันทึกหลังการสอน  การประเมินผลและสะท้อนผลจากการสังเกตการณ์การสอน  และนำไปบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสารสนเทศ    

          2.6 นำผลสะท้อนจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาแก้ไขปรับปรุง  ปรับเปลี่ยนแผน ปรับวิธีการ

สอนและนำมาปรับการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนร้อยละ 70 สามารถจัดการแข่งขันกีฬากรีฑาได้ถูกต้อง
   3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทักษะปฏิบัติ