Lapsevanemate tagasiside distantsõppele

Maikuu alguses palusime lapsevanematel vastata küsitlusele ning anda tagasisidet distantsõppele. Meil on väga suur rõõm, et vastajaid oli nii palju - 114 inimest ning kõikide klasside osas oli vastajate esindatus väga hea.

Täname Teid tagasiside eest. See aitab meil oma tööd analüüsida, mõista distantsõppe kitsaskohti ka perede ning kodude vaatevinklist. Heameelt teeb positiivse ning toetava tagasiside suur osakaal.

Oleme väga tänulikud Teie asjalike soovituste ja ettepanekute eest.

Kolga Kool

Klasside lõikes oli küsitlusele vastanud lapsevanemate arv järgmine:

• 1. klass 10 vastajat
• 2. klass 15 vastajat
• 3. klass 18 vastajat
• 4. klass 9 vastajat
• 5. klass 16 vastajat
• 6. klass 10 vastajat
• 7. klass 15 vastajat
• 8. klass 10 vastajat
• 9. klass 11 vastajat

Õpilastel on võimalik kodus kasutada nii lauaarvutit (35 vastust), sülearvutit (91 vastust), tahvelarvutit (44 vastust) ja nutitelefoni (95 vastust).

Suur osa vastajatest (57 inimest) nimetas 2 erinevat seadet, ja 41 vastajat nimetas 3-4 erinevat seadet, mida õpilane saab kasutada. Ainult ühe seadme (sh 9 x sülearvuti, 3 x nutitelefon, 2 x lauaarvuti ja 2 x tahvelarvuti) oli valinud 16 vastajat.

Lapse isikliku seadme olemasolu õppetöö tegemiseks tõi välja 83 vastajat (73 %), isiklikku seadet ei ole 31 (27 %) vastaja lapsel.

Pisut enam kui pool lastest (64 vastajat) ei pea seadet teiste pereliikmetega jagama. Jagatakse seadet 1-2 pereliikmega (42 vastajat) või 3-4 pereliikmega (8 vastajat). Õppetöös kasutatava seadme jagamist teiste pereliikmetega illustreerib alljärgnev joonis:

Õpilaste kodune internetiühendus on vastuste põhjal järgmine:

• 4G ruuter 69 vastajal
• kaabel 40 vastajal
• mobiiltelefonilt jagatud internet 4 vastajat
• kodus ei ole õppimiseks sobivat ühendust 1 vastaja

Internetiühendust hinnatakse pigem heaks. Väga hea (37 vastajat), hea (50 vastajat) keskmine (22 vastajat), halvaks (2 vastajat), väga halvaks (3 vastajat).

Distantsõppe peamiste probleemidena on nimetatud seda, et programmid ja keskkonnad ei ole toiminud, samuti internetiühenduse kvaliteeti. Lisaks toodi välja järgmisi probleeme: Tele2 4G võrgu ülekoormusest tekkinud katkestused; internetti ei jätku suuremahuliste failide kasutamisel mitmele arvutile; eKooli ülekoormus; eKoolist raske faile alla laadida; kaamera puudumine; laps üksi ei logi keskkonda sisse.

Küsitluse vastustest ilmnenud tehnilised probleemid on välja toodud järgmisel joonisel:

Küsimusele lapse päevaplaani kohta jagunesid vastused kolme vastusevariandi vahel järgmiselt: lapsel on kindel päevaplaan (43 vastajalt), teeb laps ülesandeid nii, nagu jõuab (38 vastajat) ja iga päev on erinev (33 vastajat).

Aeg, mis lapsel kulub õppimisele on vastuste põhjal järgmine:

Antud küsimuse vastuste osas analüüsisime õppimisele kuluvat aega kooliastmete kaupa.

I kooliastmes (1. - 3. klass) on valdavalt märgitud õppimise ajaks 2-3 tundi (28 vastajat), oluliselt vähem märgitud 3-4 tundi (10 vastajat) ning rohkem kui 4 tundi (3 vastajat).

II kooliastmes (4.-6. klass) jagunevad vastused ühtlasemalt: 2-3 tundi (13 vastajat), 3-4 tundi (12 vastajat), rohkem kui 4 tundi (8 vastajat).

III kooliastmes (7.- 9. klass) on märgitud õppimise ajaks 3-4 tundi (17 vastajat), rohkem kui 4 tundi (15 vastajat).

Last aitab/aitavad õppimises…

vanemad (104 vastajat),

õpetaja (43 vastajat),

õde/vend (31 vastajat),

vanavanemad (16 vastajat).

Ainult 16 vastajat on toonud välja, et laps ei vaja õppimises abi.

Soovisime infot selle kohta, kuidas saavad õpilased distantsõppe ülesannetega hakkama.

Vastajatel tuli skaalal valida sobiv vastusevariant (mitte kunagi, aeg-ajalt, üldjuhul, alati). Järgnev joonis selgitab vastajate vastuste jaotumist.

Selle küsimuse puhul jagunesid eelistused jagunesid täpselt pooleks.

Seetõttu vaatasime antud küsimuse puhul vastuseid eraldi klasside kaupa. Järgnevalt jooniselt on näha kuidas vastused klasside osas jaotusid.

Distantsõppe õppetöö mahtu hinnati keskmiselt. Skaala otsad vastavalt: 1 - maht on palju väiksem; 5 - maht on palju suurem.

Pisut üle veerand vastajatest on hinnanud õppetöö mahtu võrreldes tavaõppega suuremaks (4 ja 5).

Suur osa vastanud vanematest leidis, et tema laps saab distantsõppega hakkama. Vähem kui veerand vastajatest leidis, et lapsele sobib distantsõpe hästi. Ja oli ka neid vastajaid, kelle arvates distantsõpe lapsele ei sobi.

Palusime vastajatel anda tagasisidet distantsõppe korralduse, õpetajate poolt antud ülesannete ja juhiste kohta, samuti ülesannete tagasisidestamise ja hindamise kohta. Alljärgnevalt jooniselt on näha tagasiside vastuste jaotumist.