ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมา พบว่านักเรียนขาดทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษเรื่อง Chores ซึ่งจะส่งผลต่อการเรียนรู้และพัฒนาทั้ง 4 ทักษะ คือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ของนักเรียน ทั้งนี้ยังเกี่ยวเนื่องกับการสื่อสารเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับการภาระหน้าที่ต่างๆ ที่นักเรียนรับผิดชอบงานบ้านของนักเรียน ต้องการให้ข้อมูล โดยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ส่วนใหญ่มีผลการทดสอบหลังเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ครูผู้สอนจึงเล็งเห็นถึงปัญหาและได้ประยุกต์บทเรียนและจัดกิจกรรมเกม hot potato and charades เพื่อแก้ไขปัญหาเรื่อง Chores ในการใช้ทักษะภาษาอังกฤษให้กับนักเรียน   

      2.1 ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของเนื้อหา เรื่อง Sport & Chores

        2.2 ดำเนินการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลาที่ใช้ในการจัดกิจกรรม สื่อการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล 

         2.3 นำกิจกรรมเกม hot potato and charades มาใช้ดำเนินการใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 

         2.4 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝึกทักษะมาปรับปรุงแก้ไขหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

        2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด  ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียน

3. รายงานผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

     3.1 เชิงปริมาณ

         ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 

      3.2 เชิงคุณภาพ

            ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นและมีความรู้ความเข้าใจในเกี่ยวกับการใช้ Chores และสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

• หัวหน้างานวัดและประเมินผล

• ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5

• ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2

• ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารี ม. 2 

• ครูเวรวันอังคาร

• ผู้รับผิดชอบโครงการค่ายวิชาการบูรณาการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6

• ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย