องค์ประกอบที่ 1

1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร 

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 

3. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  

ประเด็นท้าทาย เรื่อง 

การพัฒนาทักษะการเดาะตะกร้อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1

จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาการฝึกทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ ผู้เรียนไม่สามารถฝึกทักษะการเดาะตะกร้อได้เท่าที่ควร  ซึ่งอาจส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการฝึกทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ และมีพฤติกรรมการปฏิบัติทักษะการเดาะตะกร้อไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้  ดังนั้นจึงนำแบบฝึกทักษะการเดาะตะกร้อมาใช้แก้ปัญหาเรื่องดังกล่าว 

     1.ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลางและหลักสูตรนักเรียนต้องรู้เพื่อออกแบบหน่วยตาม ตัวชี้วัด 

     2.ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและแผนการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องทักษะการ เคลื่อนไหวร่างกายให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด 

     3.สร้างแบบทดสอบและแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม 

     4.อธิบายรายละเอียดและสาธิตวิธีการทดสอบ วิธีการฝึกให้แก่ผู้เข้ารับการฝึกเข้าใจ อย่างถูกต้อง 

        5.ใช้กิจกรรมเสริม เช่น การจับเวลาเดาะเป็นคู่ การแข่งขันเดาะสะสมแต้มและใช้เทคนิคการสอนแบบ “สะสมความสำเร็จ”ตั้งเป้าเดาะให้ได้ 5 ครั้ง → 10 ครั้ง → 20 ครั้ง

        6.ใช้สื่อการสอน คลิปวิดีโอ / ตัวอย่างนักกีฬามืออาชีพ / แบบฝึกหัดรายบุคคล

     7.นำผลสะท้อนในการใช้สื่อบันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อ ประเมินการเรียนรู้นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 

         3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 80 มีผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 

         3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสูงขึ้น ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไปในแนวทางที่ดีขึ้น