รายละเอียดการประเมินตามองค์ประกอบที่ 1
รายละเอียดการประเมินตามองค์ประกอบที่ 1
การประเมินประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามตำแหน่ง
การประเมินประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามตำแหน่ง
Embedded Files
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
📚1.1 การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร กลุ่มสาระคณิตศาสตร์.pdfหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
📝1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
📝1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
วก.8 หน่วยการเรียนรู้.pdfรายงานวิเคราะห์ผู้เรียน2-67-นิตยา เติมแต้ม.pdfวก.12 นิตยา เติมแต้ม แผนการสอน 2-2567 (2).pdf✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 1_68.pdfแผนการจัดการเรียนรู้_หน่วยการเรียนรู้_บันทึกหลังการสอน 1_68 เสร็จ.pdf📖1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
วก.12 แผนการสอน+บันทึกหลังสอน.pdf😀แผนและบันทึกผลการสอน
😀ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
แผนการจัดการเรียนรู้_หน่วยการเรียนรู้_บันทึกหลังการสอน 1_68 เสร็จ.pdf🧑🏫ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้
แผนการสอนประกอบคลิปการสอน.pdf✒️แผนการสอนประกอบคลิปวิดีโอ
พี่หญิง.mp4💻คลิปวิดีโอการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง บทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส
💻1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
05-แบบบันทึกการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี.pdfเพาเวอร์พอยท์หน่วย1_สถิติ.pdfหน่วย2_ความเท่ากันทุกประการ.pdfบท-3-เส้นขนาน-3.4 (1).pdf✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
หน่วย1_จำนวนจริง.pdfหน่วย2_ทฤษฏีบทพีทาโกรัส.pdfหน่วย3_พื้นที่ผิวและปริมาตร.pdf
💡ตัวอย่างการนำเข้าสู่บทเรียน โดยใช้เกม kahoot เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้
💡ตัวอย่างการใช้เกม ZEP QUIZ ในการทดสอบย่อย
📝1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
04-วิเคราะห์ข้อสอบ (1 รายวิชา_ภาคเรียน).pdf
💡ตัวอย่างแบบทดสอบเก็บคะแนนรายหน่วย
📒ตัวอย่างผลงานนักเรียน
สถานการณ์-มัธยฐาน.pdf📒ตัวอย่างผลงานกลุ่มจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด
✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
ใบงานและแบบทดสอบหน่วยที่ 1.pdf📒ใบงานและแบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 1
ใบกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 2.pdf📒ใบกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
ใบกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 3.pdf📒ใบกิจกรรมหน่วยการเรียนรู้ที่ 3
✒️1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
รายงานวิเคราะห์ผู้เรียน2-67-นิตยา เติมแต้ม.pdf03-วิจัยในชั้นเรียน (1 เรื่อง_ภาคเรียน).pdf😀1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
😁ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์4 ชั้น ม.2
✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
🧑🏫ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนรู้
พี่หญิง.mp4💻คลิปวิดีโอการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง บทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส
🧑🏫1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
homeroom_recording_report_by_interval_14-03-2025_081104.pdfรายงานการบันทึกกิจกรรมโฮมรูม ชั้น ม.3/6
😁ภาพกิจกรรมโฮมรูมและจริยธรรมนักเรียนชั้น ม.3/6
✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
รายงานบันทึกกิจกรรมโฮมรูม ม.1-6.pdfรายงานการบันทึกกิจกรรมโฮมรูม ชั้น ม.1/6
😁ภาพกิจกรรมโฮมรูมและจริยธรรมนักเรียนชั้น ม.1/6
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🧑🏫2.1 จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
รายงานวิเคราะห์ผู้เรียน2-67-นิตยา เติมแต้ม.pdf06-รายงานผลการพัฒนาผู้เรียน .pdf💻ตัวอย่างแบบบันทึกคะแนนรายวิชาคณิตศาสตร์4 โดยใช้ google Sheet
💻ปพ.5 วิชาคณิตศาสตร์4 ในระบบ SGS
ปพ.5-2567-2-ค22102คณิตศาสตร์4.pdf✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 1_68.pdf
💻ตัวอย่างแบบบันทึกคะแนนรายวิชาคณิตศาสตร์3 โดยใช้ google Sheet
🧑🏫2.2 ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
✅ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
sdq67.pdf😀ผลการประเมิน SDQ ชั้น ม.3/6
eq67.pdf😀ผลการประเมิน EQ ชั้น ม.3/6
ความเครียด 67.pdf😀ผลการประเมินความเครียด ชั้น ม.3/6
คักกรองนักเรียน67.pdf😀ผลการประเมินการคัดกรองนักเรียน ชั้น ม.3/6
print_report_std_new.php.pdfเยี่ยมบ้านรายบุคคล_merged (1).pdf😀ภาพกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียนในที่ปรึกษา
✅ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
รายงานผลการคัดกรองนักเรียน ม.1/6SDQ EQ ความเครียดรายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน😀ภาพกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน ม.1/6
🧑🏫2.3 ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
PLC และนิเทศการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ผู้กำกับลูกเสือ ม.1
หัวหน้ากลุ่มบริหารงานนโยบายและแผน
🧑🏫2.4 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย
เข้าร่วมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานฯ
เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองของนักเรียนในที่ปรึกษา
เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย
3. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
🧑🏫3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
📝รายงานการไปราชการ
18.รายงานไปราชการ.pdf21.รายงานไปราชการ.pdf35.รายงานไปราชการ.pdf36.รายงานไปราชการ.pdf62.ครูนิตยา.pdf71.ครูนิตยา.pdf66.ครูนิตยา.pdf91.ครูนิตยา.pdf📝เกียรติบัตรผ่านการเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ
📝ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ
🖊️ภาพกิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรม
🖊️ภาพกิจกรรมอบรมกลไกพัฒนาและนวัตกรรมบริหารการศึกษาพื้นที่นวัตกรรม
🖊️ภาพกิจกรรมการอบรมขยายผลวิทย์พลังสิบ
🖊️ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมอบรมกิจกรรมต่างๆ
🤝3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้
🖊️ภาพกิจกรรมนิเทศการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
🖊️ภาพกิจกรรม PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
📑3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท้าทาย เรื่อง
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้
แบบกลุ่มร่วมมือ (Co-operative Learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม (Multimedia Learning)
📑1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
จากการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 พบว่า นักเรียนส่วนหนึ่งยังมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ทั้งนี้ เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากยังขาดทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์อย่างเป็นระบบ มักใช้วิธีการท่องจำสูตรและกระบวนการมากกว่าการทำความเข้าใจแนวคิดพื้นฐานและการเชื่อมโยงความรู้ไปสู่การประยุกต์ใช้ ส่งผลให้ไม่สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ นักเรียนจำนวนหนึ่งยังมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ มองว่าเป็นวิชาที่ยากและน่าเบื่อ ส่งผลให้ขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ ขณะเดียวกันรูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นการถ่ายทอดความรู้จากครูสู่ผู้เรียนโดยตรง (Teacher-Centered) ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้น้อย อีกทั้งผู้เรียนที่มีพื้นฐานอ่อนมักเกิดความไม่มั่นใจ ไม่กล้าแสดงความคิดเห็น และไม่สามารถเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ ในด้านการใช้สื่อการเรียนรู้ แม้ว่าครูผู้สอนจะมีการใช้สื่อประกอบการสอนอยู่บ้าง แต่ยังไม่หลากหลายเพียงพอ ส่วนใหญ่เป็นสื่อสิ่งพิมพ์หรือแบบฝึกหัด ทำให้นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตในยุคดิจิทัลได้อย่างแท้จริง การจัดการเรียนรู้ที่ขาดความหลากหลายของสื่อ ทำให้ผู้เรียนขาดแรงจูงใจในการเรียน และไม่สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างเต็มที่
ดังนั้น ครูผู้สอนจึงนำเทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (Co-operative Learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม (Multimedia Learning) มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยมีรายละเอียด ดังนี้ การจัดนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยที่มีความแตกต่างด้านความสามารถ เพื่อให้นักเรียนในกลุ่มช่วยเหลือเกื้อกูล แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และทำงานร่วมกันอย่างมีระบบ โดยกำหนดบทบาทหน้าที่ เช่น ผู้นำกลุ่ม ผู้บันทึก ผู้สรุป และผู้รายงาน เพื่อสร้างความรับผิดชอบร่วมกัน การเรียนรู้ลักษณะนี้ช่วยให้นักเรียนที่มีพื้นฐานอ่อนสามารถเรียนรู้จากเพื่อนที่มีความเข้าใจมากกว่า และเกิดการพัฒนาไปพร้อมกันทั้งกลุ่ม พร้อมทั้งการนำสื่อที่หลากหลายรูปแบบมาประยุกต์ใช้ร่วมกัน เช่น วิดีทัศน์ แอนิเมชัน โปรแกรมจำลองคณิตศาสตร์ แบบฝึกหัดออนไลน์ รวมถึงสื่อรูปธรรมที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่เป็นนามธรรมได้ง่ายขึ้น
📝2. วิธีการดำเนินให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ ของเนื้อหา หน่วยการเรียนรู้ ปริซึมและทรงกระบอก
2.2 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ (Co-operative Learning) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม (Multimedia Learning)
2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันวิพากษ์ ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนแก่งหางแมวพิทยาคาร
2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปทดลองใช้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้ผู้เรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือผู้เรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับกิจกรรมการเรียนรู้
2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา คณิตศาสตร์ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้เหมาะสมกับความสามารถและความถนัดของผู้เรียน
2.7 ผู้เรียนนำเสนอผลงาน อธิบายและสาธิต พร้อมมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เสนอแนะ และประเมินซึ่งกันและกัน เพื่อการปรับปรุง พัฒนาให้ดียิ่งขึ้น
2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ใน Google Sheet และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ หากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้นและรวบรวมขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
💡3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
3.1.1 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 2.5 ขึ้นไป
3.1.2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการเรียนคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ
3.2.1 นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาเชิงคณิตศาสตร์ดีขึ้น สามารถเชื่อมโยงความรู้และนำไปประยุกต์ใช้ได้
3.2.2 นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิชา และมีความกระตือรืนร้นในการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
3.2.3 นักเรียนมีทักษะการทำงานกลุ่มและการสื่อสารร่วมกับผู้เรียน สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ช่วยเหลือกัน และทำงานร่วมกันจน
บรรลุเป้าหมาย
3.2.4 บรรยากาศการเรียนการสอนมีความหลากหลาย สนุกสนานและเอื้อต่อการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น
💡ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
Page updated
Report abuse