關於光明

學風優良，教學績效佳。

• 資優良整齊，進修風氣鼎盛，教學效果顯著，學生升學成績佳；學生善良乖巧、友善體貼，能專注學習、尊敬師長友愛同學。

• 教師平均年齡低，研究所畢業或進修教師達4分之三以上，並組織讀書會定期自我充實。

• 每學期召開兩次以上教學研究會，除探討教材內容、檢討評量試題外，並各科辦理專題研究報告。

• 本校學生歷年來升學成績，不論高中、高職或五專，均名列前茅，會考成績優異，經常有優秀學生榮登全國榜首。

加強生活教育、品德教育、交通安全教育，辦理體育社團及競賽，鼓勵運動，塑造優質校風。

• 落實榮譽制度，實施學生榮譽加卡辦法，換卡踴躍，學生行為表現優良。

• 加強禮貌運動，升旗典禮行師生禮，上下課向老師問好、道謝。

• 舉辦整潔、秩序比賽，維護校園整潔與安寧。

• 八年級學生擔任交通服務隊，協助交通志工及義交們維護同學上放學交通安全，除了強化學生行路安全認知，也讓學生從服務學習中養成感恩及回饋的心，本校並獲得『教育部品德特色學校』殊榮。

• 每年辦理七年級班際籃球競賽、八年級班際排球競賽，成立籃球校隊積極參與縣市及全國賽事，鼓勵學生每日大下課時間走出教室跑跳運動，培養好體能。

國際教育深耕在地、接軌國際。

　　本校為拓展學生國際視野並強化跨文化溝通能力，自早期獲教育部指定為語文科實驗學校、推動語文資優方案班；2016年榮獲臺中市政府及英國文化協會「國際學校認證」，更於2021年成為全市所有國、高中學校當中唯一通過臺中國際學校獎（ISA）升級認證之學校，實施狀況如下：

一、締結海外姊妹校與雙向實體互訪：韓國大邱市慶北國立大學附屬中學 (KNUMS)

　　自民國108年與韓國大邱市慶北國立大學附屬中學簽訂姊妹校以來，兩校透過精心規劃的雙向實體教育參訪，不僅深化國民外交，更為師生打造沉浸式的跨文化學習平台：

(一)本校接待韓國師生訪臺（體驗光明特色與臺灣之美）

1. 深度在地寄宿體驗： 安排臺灣寄宿家庭（Homestay），由家長帶領韓國學子親自體驗臺中城市之美與在地人情味。

2.多元雙語特色課程： 跨處室協同規劃全日跨文化課程，包含 防震防災演練、臺韓文化差異探討、英語讀者劇場（Reader's Theater）展演、英語校園新聞製播、跨國視訊會議教學，以及由本校資優班學生設計的自製密室逃脫解謎，展現本校強大的雙語及創新教學動能。

3. 臺灣文化與藝術實作： 結合在地飲食文化，安排「手搖珍珠奶茶」自製體驗；並舉辦盛大的舞蹈交流，由本校舞蹈班展現優美舞姿及臺灣原住民舞蹈，與韓國學生的傳統扇子舞及 K-POP 舞蹈相互輝映。

(二)本校師生赴韓教育參訪（拓展國際視野與文化沉浸）：

1. 國際學術與校園見習： 參訪該校於2021年獲得認證的「IB國際文憑世界學校（IB World School）」校園環境與教學設施，並參觀朴正熙總統紀念館，拓展師生的國際教育視野。

2. 韓國文化沉浸式學習： 學生入住韓國寄宿家庭，品嚐韓式 火鍋、拌飯及烤五花肉等道地美食；並實際入班參與體育、倫理與英語等常態課程，體驗韓國中學生的日常學習生活。

3. 傳統技藝與美食實作： 安排師生穿著韓國傳統服飾（Hanbok）體驗年節童玩，親手雕刻專屬的韓文姓名印章；並在家政課程中實作韓式海苔包飯（Kimbap）與辣炒年糕（Tteokbokki），達成深度的跨文化實質交流。

二、常態性跨國視訊交流

　　定期舉辦跨文化交流活動，與日本安土中學校、神代中學及琉球大學附屬中學等多所海外學校進行線上視訊互動，並搭配「文化箱」的交流，互相以學校特色文史創作及在地小吃，如太陽餅、鳳梨酥等，讓我們的國際文化交流學生有充份實際使用英語及跨國交流的機會。

三、辦理國際教育週與文化體驗

　　每年定期舉辦國際教育週以展示學習成果，並極為重視學生的實際文化體驗。活動亮點包含展示韓國姊妹校制服，以及結合學校營養午餐，精心推出韓國、日本及菲律賓等國之特色名菜，讓國際教育徹底融入學生日常。

外師駐校與雙語協同教學

• 民國113年8月，正式引進外籍教師，為校園挹注全英語教學資源。目前編制外籍教師1名，並結合本校教師積極將雙語教學融入非語文領域。

• 114年8月，順利通過教育部國教署雙語計畫，正式全面啟動雙語教育實施方案，奠定雙語生活化校園之基石。目前實施科目包含健康教育、電腦及本土語，落實跨領域雙語學習。本校先前亦曾與國立彰化師範大學合作推動雙語教學實驗計畫，厚植校內雙語教學量能。

• 榮獲教育部「雙語生活化校園計畫」第四軌補助，此為該計畫中申請難度最高、獲得補助經費最多之項目，足見本校雙語推動之卓越成效深獲國家級高度肯定。

推展藝術教育，舞蹈班及韶樂國樂團歷史悠久為全國中區舞蹈音樂教育翹楚。

• 本校深耕藝術教育多年，校內的舞蹈藝才班與韶樂國樂團歷史底蘊深厚，早已成為中台灣藝術教育的領航標竿。

• 成立於西元2002年的「光明韶樂」，是臺中市極具代表性的非音樂班大型國樂團。在總指揮方國龍老師與現任指揮古一以老師的悉心指導下，我們致力於將傳統樂音播種於校園。團員們憑藉著對國樂的真摯熱愛，連年在全國學生音樂比賽中摘金奪銀，透過每年在台中市中山堂的成果發表盛會，更將學子們苦練後的動人旋律，轉化為震撼人心的藝術饗宴。

• 而光明舞蹈班更是一部跨越四十載的藝術長卷。民國70年代創立之初，我們便肩負起中台灣基層舞蹈人才培育的重任。從最初簡易的練習室起步，歷經無數教育者的悉心灌溉，光明舞蹈班已發展成為設施完善、師資頂尖的藝術重鎮。這四十年來，我們不曾止步於傳統。在課程發展上，從紮實的古典舞、民族舞功底出發，逐步納入現代舞的創新思維與芭蕾的優雅精髓。透過與國內外專業舞團的交流，我們讓學生的視野從校園延伸至國際，更年年在全國學生舞蹈比賽中勇奪特優佳績。這份成就，並非一蹴而就，而是由一屆又一屆學生的足尖，在木地板上磨出的印記所堆疊而成。

持續推動閱讀十餘年，已成為學校重要教學特色，受到各方肯定及推崇。

Open books, open the world.

• 透過閱讀，光明的學生帶走的將不只是書本上的知識，更是觀察世界的眼光與實現夢想的勇氣。

• 113年光明國中以【閱光亮中城，讀明探世界】為閱讀推動的核心，帶領學生從學校出發，閱讀在地，邁向「終身學習的光明行動家」，榮獲『全國閱讀磐石獎』及114年何佳芬老師榮獲『閱讀推手獎』殊榮。

★沐書光廊：穿梭於歷史與知識的學習場域 

　　115年3月，我們匯聚校方、家長會與教育基金會的愛心，將校園外的「綠空廊道」歷史意象延伸入校，打造出融合1908鐵橋線條與綠川流水美學的全新「沐書光廊」 。這裡不只是圖書館，更是學生立足在地、連結浩瀚世界的學習起點 。

★深耕閱讀課程：從觀察到實踐的 TOP 成長旅程 

　　光明國中的閱讀課程，致力於涵養學生Think（觀察思考）、Organize（深究組織）與Practice（反思實踐）的核心能力 ，循序漸進在課程中，引領學生走入舊城巷弄實地走讀，在連結文字與土地的過程中深耕在地情懷；藉由探究課程，練習圖文創作與心智圖分析，培養學生深究組織的邏輯思維與宏觀的多元文化視野；並透過閱讀素養課程與國際視訊交流，讓學生帶著閱讀的羽翼走出國界。

★跨領域專題與實踐：整個城市都是我的圖書館

光明的閱讀教育強調「真實世界的連結」：

• 1. 1. 透過 PBL 專題式學習，引導學生運用閱讀能力探究真實議題 ，讓學生從被動接受知識轉向主動發現並解決問題。

     2. SDGs 議題融入：課程探討性別平等 ，以及環境永續等議題，讓學生學習如何透過閱讀與報導分析，撰寫出有溫度的倡議方案 。

     3. 社區關懷行動：學生們不僅閱讀社區，更主動關懷社區，將知識轉化為共創美好社區的力量 。

★耀眼成果：質量均升的卓越表現

在全體老師與志工團隊的齊心努力下，光明的閱讀成效獲得了各界的高度肯定 ：

1. 借閱數據翻倍：近年借閱總冊數成長近 100%，每生平均借閱量大幅提升至 14.91 冊 。

2. 競賽獲獎遍地開花：光明國中不僅於113年榮獲教育部「閱讀磐石獎」的肯定，近年更在柯華葳數位探究中獲獎連連，並於 AI 繪本創作、國家圖書館青少年策展、明日說書人等比賽中奪下金獎、特優等多項殊榮 。

資訊科技師資優秀堅強，積極帶領學生參與各項競賽，表現亮眼。

　　在光明國中，資訊科技與生活科技課程的訓練，不僅體現於課堂，更化作校外競賽中耀眼的成績。自 2019年起，我們的師生團隊在全國與大臺中市各項指標性科技競賽中屢創佳績：

• • 🏆 頂尖金牌師資陣容：本校科技領域教師團隊，連續五年 (2021-2025) 蟬聯「全國STEM數位跨域教育年會」微課程教材與黑客松競賽金牌及銀牌。名師出高徒，給孩子最專業的引導！

  • 🚀 跨域實作全國第一：2025年師生攜手挑戰「太空科學教育推廣計畫-太空教具設計競賽」，一舉勇奪全國第一名！

  • 🌱 永續能源的常勝軍：學生參與「臺灣能-永續能源創意實作競賽」，連續三年 (2023-2025) 穩奪全國銀牌，展現極高的專題延續性與創意。

  • 💻 資訊運算思維菁英：在臺中市資訊應用競賽（含 SCRATCH 程式與動畫、電腦繪圖、簡報、打字）與全國 STEM 黑客松、全國貓咪盃 SCRATCH 競賽中，光明學子每年皆斬獲特優、金牌與全國佳作等最高榮譽。

美化綠化校園，花木扶疏，欣欣向榮。

• 環繞校園餒外遍植常青樹及灌木，一年四季翠綠。

• 校園綠化分前庭、中庭、側庭，種植木本花木，如金露花、矮仙丹、七里香、桂花、馬纓丹、蘭花、杜鵑、大仙丹、繁星花等，間以高大喬木，如榕樹、懶人樹、金桂、細葉欖仁等。

• 運動場區，除中央遍植類假儉草外，環繞操場植以榕樹、台灣欒樹、茄苳樹、阿勃勒等。

• 各樓層教室、辦公室走廊花台種植不同攀爬植物，以美化綠化環境。如迎春花、印度薄荷、鳶尾花、合果芋等。

• 開闢空中花園，在四樓及五樓特別規劃空中花園，種植紫薇、樹蘭、銀楓、金露花等多種花草，提供學生休閒遊憩場所。

校務行政電腦化

　　自民國七十九年起即積極從事校務行政電腦化工作。成立行政網路中心，架設Novell行政網路系統，有關學生資料、學籍、成績、獎懲、勤惰、輔導等，以及教師人事出勤、請假、考核、銓敘管理等，利用教育廳開發之軟體，實施網路連線操作與管理。同時加強各辦公室電腦購置、連線及教師資訊研習等，目前校務行政、文書工作幾已全部電腦化、資訊化。

校舍設計

• • 校園規劃動靜分明，A棟行政辦公區、B棟C棟D棟一般教學區、E棟專科教室區；綜合體育館一樓為及會場兼做羽球課場地，三樓為挑高PU室內籃排球場地；室外運動場設操場及200公尺跑道、籃排球場四座；綜合運動中心目前設桌球館，為學生桌球課使用，設備完整齊全，學生可充分學習各項運動培養良好休閒運動習慣；中庭花木扶疏，中央草皮為學生下課最喜歡打球運動場地，每節下課可見到學校揪團運動、活力洋溢。

  • 教學區標準之教室規格(7.5×9M)，作為主學習場所、並首創多功能教學教室及開放空間。普通教室(9×7.5M)每四間對稱為一區、每間教室內部設有閱讀區、外陽台洗手區；每區配置一間多功能教室(9×15M)，中間連結走廊圍成寬闊兼具集合、教學、活動、交誼、展示功能之開放空間(18×21M)，結合專屬圓弧外突的造型樓梯、景觀露台及飲水供應站，下風處設兩間廁所，構成一完整功能之獨立教學組群，便於管理及學生交流與活動。

  • 專科教室區設計，突破專科教室規劃格局，均分科分層規劃設置，並分別依其功能需求，加大空間設計為一般教室之一間半至兩間半，期以寬廣空間強化「以實驗驗證理論」，讓學生「從做中學」以增進學習效果，並利於學習成果現場展示。

社區資源豐富，運用社會資源協助學校發展。

• • 家長會於民國57年創立，從第一任家長會會長呂國震先生以來，至今(114學年度)已27任。家長會設立以來，長年挹注經費支援校務發展，硬體設施，如圖書館設施改善、資源班設施改善及冷氣清洗...等，提供學生優質的學習環境；活動經費如校慶活動、畢業典禮及校內外競賽...等，活絡校務運作、提振師生士氣，師生共同戮力為光明獲得無數的榮耀。

  • 台中市立光明國民中學教育基金管理委員會(光明國中教育基金會)設立於民國72年，在第二任校長蔡本全校長及第六任家長會長陳玉深、石耀禮會長與連錦瓊會長等發起成立，每年頒發學生獎學金數十萬元，獎助在德、智、體、群、美育各方面表現優異的學生，近年更提撥專款改善學校教學設備，有效提升整體教學品質，使得校務蒸蒸日上。

  • 台中惠來扶輪社現任會長為吳哲璁會長，惠來扶輪社自107學年度開始提供本校品德優良、積極向學的學生每位每年12,000元獎助,本年度共有20位學生獲得這項榮耀,感謝惠來扶輪社對學校的護持、對學生的關愛。因為有你們,光明更有愛 !

  • 社區宮廟贊助獎助學金、校務發展及社團發展經費財團法人台中慈聖宮、財團法人臺中市上公舘福德宮、臺中復興宮、台中南區長春福德祠及臺中市西區藍興福德祠五所宮廟為輔助境內清寒學子得以安心就學，自民國111年起每學年度捐助獎助學金作為「臺中市立光明國民中學清寒獎助學金」之用，補助清寒學生第八節課輔、註冊費、戶外教育活動及講義費等，給予學生學習最大的助益。醒修宮、樂成宮、光明福德祠經常性贊助學校校務及社團經費，協助校務及設團發展，皆為學校重要社區教育夥伴。