เว็บไซต์ผลงานประเมินตามข้อตกลง PA :: ครูเฉลิมเกียรติ ถีอาสนา
เว็บไซต์ผลงานประเมินตามข้อตกลง PA :: ครูเฉลิมเกียรติ ถีอาสนา
Embedded Files
ข้อมูลผู้ประเมิน
ข้อมูลผู้ประเมิน
ชื่อ-สกุล นายเฉลิมเกียรติ ถีอาสนา
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์
วิทยาลัยเทคนิคขอนแก่น
สำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น
สอนรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์ (ข้อตกลง PA)
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชอ.3/3 และ ชอ. 1/5
งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาทักษะการเขียนโปรแกรมและการต่อวงจรด้วยคู่มือโปรแกรมจำลองเสมือน เรื่อง งานโปรแกรมใช้งานพอร์ตควบคุมหลอดแสดงผลแอลอีดี สำหรับชั้น ปวช 3. รายวิชาไมโครคอนโทรเลอร์ รหัส 20105-2105
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์ (รหัสวิชา 20105-2105) สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 (ปวช.3) สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบสภาพปัญหาในกระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะในเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการเขียนโปรแกรมควบคุมพอร์ตอินพุต/เอาต์พุต (I/O Ports) สำหรับหลอดแสดงผลแอลอีดี (LED) ผู้เรียนส่วนใหญ่ประสบความท้าทายเนื่องจากความซับซ้อนของเนื้อหา ประกอบกับการขาดทักษะพื้นฐานด้านการคิดเชิงตรรกะสำหรับการเขียนโปรแกรมและการต่อวงจรไฟฟ้า ข้อจำกัดดังกล่าวนำไปสู่ความล่าช้าในการทำความเข้าใจ เกิดความคลาดเคลื่อนในการเขียนโปรแกรมชุดคำสั่ง และข้อผิดพลาดในการจัดการสัญญาณไฟฟ้า ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรงต่อข้อจำกัดในการบูรณาการองค์ความรู้เพื่อประยุกต์ใช้ในโครงงานหรือระบบงานที่มีความซับซ้อน
เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว ผู้วิจัยจึงได้ริเริ่มและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบชุดคู่มือประกอบการสอนรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์ (รหัสวิชา 20105-2105) เรื่อง งานโปรแกรมใช้งานพอร์ตควบคุมหลอดแสดงผลแอลอีดี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ เสริมสร้างความเข้าใจเชิงทฤษฎี ทักษะการปฏิบัติงาน และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนให้สูงขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
ระยะที่ 1: การพัฒนานวัตกรรมและการนำไปปฏิบัติ (ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568: 14 ต.ค. 2568 – 13 ก.พ. 2569)
1. ศึกษาบริบทและสังเคราะห์รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้โปรแกรมจำลองเสมือนจริง (Virtual Simulation)
2. ออกแบบและสร้างชุดคู่มือประกอบการสอน ควบคู่กับการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสื่อมัลติมีเดียที่เกี่ยวข้อง
3. นำนวัตกรรมชุดคู่มือประกอบการสอนรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์ (รหัสวิชา 20105-2105) เรื่อง งานโปรแกรมใช้งานพอร์ตควบคุมหลอดแสดงผลแอลอีดี ไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนจริงกับกลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 (ปวช.3) สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์
ระยะที่ 2: การประเมินผลและการสะท้อนผลเพื่อการพัฒนา (ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569: 11 พ.ค. 2569 – 11 ก.ย. 2569)
1. วิเคราะห์และประเมินประสิทธิผลของการใช้ชุดคู่มือโปรแกรมจำลองเสมือนจากวงจรการปฏิบัติงานในภาคเรียนที่ผ่านมา (ปีการศึกษา 2568) โดยครอบคลุมถึง รูปแบบการสอน ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ และสื่อการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมต่อบริบทของผู้เรียน
2. ดำเนินการสะท้อนผล (Reflection) และปรับปรุงแก้ไของค์ประกอบของเครื่องมือการเรียนรู้ทั้งหมดให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น สอดคล้องกับสมรรถนะวิชาชีพและบริบทการเรียนรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์อย่างเป็นพลวัต
A high-quality educational illustration of an Asian vocational student looking slightly confused while looking at a messy breadboard with electronic components and a laptop screen. Soft lighting, modern clean cartoon style, conveying an academic challenge.
A high-quality cartoon illustration of an Asian teacher handing a brightly colored manual titled "Virtual Simulator Guide" to a vocational student. Both are smiling. Modern classroom setting, bright and inspiring atmosphere, vector art style.
A high-quality educational illustration of a focused Asian student typing on a laptop. The laptop screen clearly shows a virtual electronic circuit with a glowing LED and blocks of code. Concentration and learning concept, clean cartoon style.
A cheerful cartoon illustration of an Asian student pointing at a laptop screen where a virtual red LED is glowing brightly. A glowing lightbulb icon above the student's head representing an "Aha moment" and clear comprehension. Academic success tone.
A detailed cartoon illustration of an Asian student confidently wiring a real physical microcontroller and a red LED on a breadboard on a lab desk. Focused expression, safe laboratory environment, practical skill translation.
A triumphant and inspiring cartoon illustration of a proud Asian vocational student holding up a perfectly working microcontroller project with glowing LEDs. In the background, subtle elements of modern Industry 5.0 technology. Vibrant colors, educational achievement.
3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
3.1 ผลลัพธ์เชิงปริมาณ (Quantitative Outcomes)
1) ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 (ปวช.3) สาขาวิชาช่าง
อิเล็กทรอนิกส์ ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์ (รหัสวิชา 20105-2105) เรื่อง งานโปรแกรมใช้งานพอร์ตควบคุมหลอดแสดงผลแอลอีดี ผ่านการใช้นวัตกรรมชุดคู่มือโปรแกรมจำลองเสมือน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) โดยมีจำนวนผู้ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
2) ผู้เรียนมีระดับความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมชุดคู่มื
โปรแกรมจำลองเสมือน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากขึ้นไป
1) Third-year vocational certificate students in the Electronics program, who underwent the instructional intervention in the Microcontrollers course (Code: 20105-2105) focusing on "Programming for LED Display Port Control" via the virtual simulation manual, will achieve a post-intervention academic performance score meeting or exceeding the 70% threshold. This designated criteria will be attained by a minimum of 70% of the total student cohort.
2) The students' overall satisfaction level regarding the pedagogical management utilizing the virtual simulation manual intervention will reach a "High" level or above.
3.2 ผลลัพธ์เชิงคุณภาพ (Qualitative Outcomes)
กลุ่มเป้าหมายจำนวน 21 คน เกิดการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ ทั้งในด้าน
ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะปฏิบัติในรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร์อย่างเป็นรูปธรรม โดยผู้เรียนสามารถบูรณาการองค์ความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมควบคุมพอร์ตแอลอีดี ไปประยุกต์ใช้ในการวิเคราะห์ แก้ปัญหา และประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ทางวิชาชีพหรือบริบททางเทคโนโลยีที่ซับซ้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นสมรรถนะการปฏิบัติจริง
The specific cohort of 21 target students will demonstrate substantial cognitive development and concrete practical vocational competencies in the Microcontrollers course. Learners will be capable of effectively integrating and transferring their acquired knowledge of LED display port control programming to analyze, problem-solve, and apply engineering concepts within complex professional scenarios and authentic technological contexts, aligning with performance-based educational objectives.
เอกสารแบบรายงานข้อตกลง PA
เอกสารแบบรายงานข้อตกลง PA
Page updated
Report abuse