ข้อมูลผู้ประเมิน

1.  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                    ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1.1   ชั่วโมงสอนตามตารางสอน      จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

   รายวิชาวิทยาการคำนวณ ม.3 (ว23186)               จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

   รายวิชาสารสนเทศ ม.6 (ว30284)                       จำนวน 8.33  ชั่วโมง/สัปดาห์

                     กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ-เนตรนารี       จำนวน 0.83    ชั่วโมง/สัปดาห์

                     กิจกรรมชุมนุมชุมนุม                                       จำนวน         0.83     ชั่วโมง/สัปดาห์

              1.2   งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้            จำนวน 4    ชั่วโมง/สัปดาห์

                    กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ                     จำนวน 1          ชั่วโมง/สัปดาห์

                    กิจกรรมโฮมรูม                                                     จำนวน 1     ชั่วโมง/สัปดาห์
            จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้                                   จำนวน  1     ชั่วโมง/สัปดาห์
    สร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้                      จำนวน  1     ชั่วโมง/สัปดาห์

             1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา     จำนวน        19         ชั่วโมง/สัปดาห์

                    หัวหน้ากิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ม.1        จำนวน       8   ชั่วโมง/ สัปดาห์
    หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6              จำนวน       8   ชั่วโมง/สัปดาห์
    เจ้าหน้าที่งานพัฒนาสื่อและเทคโนโลยี     จำนวน       3            ชั่วโมงสัปดาห์

            1.4  งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                       จำนวน     -         ชั่วโมง/สัปดาห์
      งานโรงเรียนสีขาว              จำนวน       2   ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

            1.1   ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                จำนวน       15 ชั่วโมง/สัปดาห์

                  รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 (ว23185)      จำนวน       5   ชั่วโมง/สัปดาห์

                  รายวิชาสารสนเทศ ม.6 (ว30283)                   จำนวน     8.33     ชั่วโมง/สัปดาห์

                  กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ-เนตรนารี                      จำนวน     0.83     ชั่วโมง/สัปดาห์ 

                  กิจกรรมชุมนุมหุ่นยนต์และAI                                           จำนวน     0.83      ชั่วโมง/สัปดาห์

           1.2   งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้                      จำนวน     4            ชั่วโมง/สัปดาห์

                 กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ                 จำนวน      1           ชั่วโมง/สัปดาห์

                 กิจกรรมโฮมรูม                                                                  จำนวน      1     ชั่วโมง/สัปดาห์
        จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้                                       จำนวน      1     ชั่วโมง/สัปดาห์
สร้างและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้                      จำนวน      1     ชั่วโมง/สัปดาห์

           1.3  งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา       จำนวน      3   ชั่วโมง/สัปดาห์

                  หัวหน้างานสื่อสารและประชาสัมพันธ์          จำนวน     8   ชั่วโมง/สัปดาห์
  หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6                 จำนวน     8   ชั่วโมง/สัปดาห์
  เจ้าหน้าที่งานพัฒนาสื่อและเทคโนโลยี        จำนวน     3   ชั่วโมง/สัปดาห์

             1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น                           จำนวน     -        ชั่วโมง/สัปดาห์
  งานโรงเรียนสีขาว                          จำนวน     2   ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณ วิชาวิทยาการคำนวณ

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
การจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยส่วนมากจะเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมซึ่งนักเรียนจะต้องมีพื้นฐานในเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมาพบว่าผู้เรียนยังขาดทักษะในเรื่องแนวคิดเชิงคำนวณซึ่งแนวทางและวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน

ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าวผู้สอนจึงมีแนวความคิดที่จะพัฒนาสื่อที่ส่งเสริมแนวความคิดเชิงคำนวณและเทคโนโลยีมาพัฒนาในเรื่อง

แนวคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

  ออกแบบและสร้างนวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะในแนวคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้สื่ออันปลั๊กเทคโนโลยีดิจิทัลและโค้ดดิ้งเป็นฐาน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนแก้งคร้อวิทยาจำนวน 300 คนที่เรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณมีผลลัพธ์ทางการเรียนรู้ที่สูงขึ้น 

3.2 เชิงคุณภาพ

ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะในแนวคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณโดยใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลและโค้ดดิ้งเป็นฐาน