Kennsluáætlun er lifandi skjal og er í stöðugri þróun og endurskoðun yfir skólaárið.
Áherslustig verkefna verður breytileg og aðlöguð til að mæta þörfum mismunandi árganga og nemenda.
Sjónlistarkennari: Sólrún Ósk Jónsdóttir Netfang: solrun@klaustur.is
Hæfniviðmið aðalnámskrá: https://www.adalnamskra.is/grunnskoli/kafli-21-list-og-verkgreinar-2024
Hæfniviðmið - Sköpun
Við lok 4. bekkjar getur nemandi:
Aðferðir og efni
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Útfærsla og tækni
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Vinnuferli
Útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd að myndverki.
Hugmyndavinna
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
Hæfniviðmið - Greining og úrvinnsla
Við lok 4. bekkjar getur nemandi:
Tjáning
Tjáð tilfinningar, skoðanir og hugmyndaheim sinn í myndverki á einfaldan hátt.
Umfjöllun og endurgjöf
Fjallað um eigin verk og annarra.
Greining og samhengi
Greint á einfaldan hátt listaverk og myndmál í því.
Hugtök
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Hæfniviðmið - Menning og umhverfi
Við lok 4. bekkjar getur nemandi:
Aðferðir og nálgun
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Tilgangur og samhengi
Skilið mismunandi tilgang myndlistar og hönnunar.
Stefnur og straumar
Þekkt og gert grein fyrir völdum verkum íslenskra listamanna, lýst þeim og greint á einfaldan hátt yrkisefnið og þær aðferðir sem beitt var við sköpun verksins.
VERKEFNI: LÓGÓ - NAFNSPJÖLD
Verkefnalýsing:
Nafnspjöldin unnin í fyrsta tíma. nemendur fá kynningu á grafískri hönnun og lógó gerð. Nemendur skissa fyrst hugmynd á blað og gera lokaútgáfu. Lógóin eru myndskreytt og geta verið eingöngu tákn eða stafur. Nemendur kynna lógóin sín í lokin og hvaðan hugmyndin kom.
Í fyrsta tíma í eru nemendur að kynnast myndlistarstofunni, öllum nýju reglunum, kennaranum og hann að kynnast þeim. Einnig er farið yfir hvað það er að vanda sig og hvernig maður gengur frá eftir sig. Vinna þeir þá þetta einfalda verkefni til að "hita aðeins upp"
Hæfniviðmið:
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Fjallað um eigin verk og annarra.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Skilið mismunandi tilgang myndlistar og hönnunar.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd að myndverki.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: HEITIR OG KALDIR LITIR
Verkefnalýsing:
Förum yfir litarkortið og tölum um hvað eru heitir og kaldir litir í umhverfinu.
Þeir velja sjálfir hvað þeir vilja teikna út frá umræðu. Getur verið einfalt tákn eða mynd af umhverfi.
Nemendur teikna á sitthvort A4 blaðið eina heita og eina kalda mynd.
Hæfniviðmið:
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: SJÓNARAFL - Þjálfun í myndlæsi tími 1af2
Verkefnalýsing:
Umræðutímar þar sem við skoðum íslensk listaverk.
Verkefni í lokin sem tengist myndefni
Þjálfun í myndlæsi miðar af því að auka þekkingu og skilning nemenda og sjónrænum menningararfi þjóðarinnar.
Þjálfun í rökhugsun, tjáning, skapandi hugsun.
Hæfniviðmið:
Greint á einfaldan hátt listaverk og myndmál í því.
Fjallað um eigin verk og annarra.
Tjáð tilfinningar, skoðanir og hugmyndaheim sinn í myndverki á einfaldan hátt.
Þekkt og gert grein fyrir völdum verkum íslenskra listamanna, lýst þeim og greint á einfaldan hátt yrkisefnið og þær aðferðir sem beitt var við sköpun verksins.
VERKEFNI: HVER ER ÉG - BLÖNDUÐ TÆKNI
Verkefnalýsing:
Teknar eru ljósmyndir af nemendum og nemendur svara spurningum um sjálfan sig.
Þeir teikna bakgrunn með vatnsleysalegum vatnslitum, vaxlitum í bland við tréliti og filla blaðið alveg.
Kennari hvetur nemendur að hafa bakgrunninn abstrakt.
Kennari prentar myndir og texta sem nemendur síðan geta límt á blöðin og klippa sjálf og þjálfa þannig fínhreyfingar.
Nemendur læra hugtökin blönduð tækni og hvað bakgrunnur er í mynd.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
ÓPIÐ
Verkefnalýsing:
Edvard Munch og verkin hans eru kynnt en aðaláhersla er lögð á „Ópið“. Nemendur vinna svo hugmyndavinnu í og setja manninn úr ópinu í aðrar kringumstæður en þær sem eru í upprunalega verkinu. Þær eiga að sýna af hverju maðurinn er svona skelfingu lostinn. (Hugmynd fengin frá Sæmundarskóla).
Markmið: Nemandi hefur fengið kynningu á expressjónisma og Edvard Munch og unnið verk í hans anda.
Nemendur læra um bakgrunn/forgrunn í myndverki.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint á einfaldan hátt listaverk og myndmál í því.
Fjallað um eigin verk og annarra.
Tjáð tilfinningar, skoðanir og hugmyndaheim sinn í myndverki á einfaldan hátt.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: MARGLYTTUR
Verkefnalýsing:
Unnin er falleg mynd af marglyttum þar sem notaðir eru bjartir vaxlitir og vantslitur málað yfr alla myndina. Áhersla lögð á að teikna eftir fyrirmynd og lita þétt. (Hugmynd fengin frá Sæmundarskóla).
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
VERKEFNI: TENINGA-TEIKNING BASQUIAT
Verkefnalýsing:
Lærum um ameríska listamanninn Jean-Michel Basquiat. Við búum til okkar eigin verk með táknmyndum sem mynda sögu og getum notað teninga leik sem hjálpar okkur að velja tákn.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint á einfaldan hátt listaverk og myndmál í því.
VERKEFNI: BÓKMERKI - KLIPPIVERK
Verkefnalýsing:
Nemendur búa til landslag úr klipptum bútum á a4 blað, reynt verður að nota marga liti og form. Síðan er verkið kippt niður í renninga og plastað inn til að nota sem bókmerki.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: SJÓNARAFL - Þjálfun í myndlæsi tími 2af2
Verkefnalýsing:
Umræðutímar þar sem við skoðum íslensk listaverk.
Verkefni í lokin sem tengist myndefni
Þjálfun í myndlæsi miðar af því að auka þekkingu og skilning nemenda og sjónrænum menningararfi þjóðarinnar.
Þjálfun í rökhugsun, tjáning, skapandi hugsun.
Hæfniviðmið:
Greint á einfaldan hátt listaverk og myndmál í því.
Fjallað um eigin verk og annarra.
Tjáð tilfinningar, skoðanir og hugmyndaheim sinn í myndverki á einfaldan hátt.
Þekkt og gert grein fyrir völdum verkum íslenskra listamanna, lýst þeim og greint á einfaldan hátt yrkisefnið og þær aðferðir sem beitt var við sköpun verksins.
VERKEFNI:
FÖNDUR OG SKREYTING - KRUKKUR
Verkefnalýsing:
Við skreytum krukkur með posco pennum, silkipappír og lími. Krukkurnar geta verið notaðar sem kertastjakar, pennastatíf eða falleg gjöf með jákvæðum skilaboðum innaní t.d.
Nemendur fá kynningu á muninum föndurlist og myndlist og kynnast því hvernig við getum endurnýtt efni í sköpun og hönnun.
Hæfniviðmið:
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Skilið mismunandi tilgang myndlistar og hönnunar.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: PAPPAÞRYKK - ELDGOS
Verkefnalýsing:
Klippimynd unnin eftir eigin hugmynd af eldgosi og nemendur þrykkja henni á pappír. Verkefni útskýrt og sýnikennsla í þrykki. Nemendur klippa út ýmis form og umhverfis og líma á fyrirfram skorin form. Þrykkt á karton. (Hugmynd fengin frá Sæmundarskóla)
Nemendur skyssa fyrst á blað hvernig þeir vilja hafa sitt eldfjall.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd að myndverki.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
VERKEFNI: GÆLUDÝR - KISA EÐA HUNDUR
Verkefnalýsing:
Verkefnið hefst á því að nemendur fá hvítt blað, A3 að stærð, sem þau eiga að strika með blýanti lóðrétt niður eftir blaðinu miðju og lárétt þvert yfir mitt blað. Þannig verða til fjórir jafnstórir blaðhlutar.
Nemendur þurfa að fylgja fyrirmælum kennarans vel og fylgjast vandlega með þegar hann sýnir þeim hvernig teikna má köttinn/hundinn þannig að hann nái vel út í alla fjórðunga blaðsins.
Næst eiga nemendur að teikna kött eftir sínu höfði á blaðið og reyna að nýta blaðið alla fjórðunga blaðsins sem best. Kötturinn/hundurinn skiptist þá í fjóra hluta rétt eins og blaðið. Því næst eru allir myndhlutar litaðir hver fyrir sig í mismunandi litum eins og sjá má á myndinni hér að ofan.
Í þetta verkefni eru notaðir klessulitir.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
VERKEFNI: STÖÐVAVINNA - SKEMMTILEGAR HRAÐATEIKNI ÆFINGAR
Verkefnalýsing:
Nemendur eru skiptir í hópa og notast er við tímaklukku. Æfingar eru gerðar til að sýna hvernig hægt er að teikna hratt og auka hugmyndaflug þannig. Einnig eru þetta praktískar skyssuæfingar með ólkíum miðlum..
Nemendur vinna með hraða og ólík teikniáhöld fyrir skemmtilegar æfingar.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Þekkt hugtök og heiti sem tengjast frumþáttum og lögmálum myndlistar við vinnu verkefna hverju sinni.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
VERKEFNI: GRÍMUR PAPPAVERK
Verkefnalýsing:
Verkefnið hefst á því að nemendur fá hvítt blað, þau skissa upp hugmynd af sinni grímu sem unnar eru út frá innblæstri frá umræðu frá kennara um afrískar grímur, picasso og fleiri listamenn sem teikna andlit/grímur.
Nemendur síðan teikna höfuðlagið, nef augu, munn, augabrýr og mála með akríl eða posca pennum. Formin eru síðan klippt út og límd á höfuðlagið. Nemendur bæta við frjálst munstrum o.fl sem þeim finnst fallegt.
Hæfniviðmið:
Skapað myndverk í ýmsum tilgangi með margvíslegum aðferðum og tækni.
Nýtt sér í eigin sköpun einfaldar útfærslur sem byggja á færni í meðferð lita- og formfræði og myndbyggingar.
Útskýrt og sýnt vinnuferli sem felur í sér þróun frá hugmynd að myndverki.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
FANTASIA (1942) EÐA BAMBI (1942) KVIKMYNDASAGA OG VERKEFNI
Verkefnalýsing:
Horfum á klassíska "animation" hreyfimynd og gluggum í gerð myndarinnar og skoðum hvernig bíómyndir hafa breyst. Umræður í lokin.
Við skoðum hvernig myndin var unnin og aðferðir.
Verkefni/teikning verður gerð í lokin.
Hæfniviðmið:
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.
Unnið út frá kveikju við eigin listsköpun, bæði í tví- og þrívíðu formi.
Greint að einhverju leyti á milli mismunandi aðferða við gerð listaverka.