多元評量

1. • 學生作品、口頭報告、合作任務

本課程「生活科技」的評量系統採多元化、綜合性設計,旨在全面反映學生的學習成果、動手實作能力與團隊合作精神。

課程評量結構分為三大面向,建議佔比為：情意態度（30%）、技能實作（40%）、社會合作（30%）。

一、 情意態度與課堂參與 (30%)

此面向評量學生在課堂上的投入程度、紀律性與對知識的主動探索精神。

• ⚡️ 學習態度紀錄 (15%)：

  • 指標： 準時上課、遵守實驗室安全規定。

  • 指標： 對於上課教材或實作指令的理解與準備程度。

  • 指標： 課堂發問、主動協助整理工具或解決問題的積極性。

• 📚 作業與反思單 (15%)：

  • 指標： 定期作業、隨堂練習、單元反思單等按時且完整繳交。

  • 指標： 對實作過程中的困難、解決方法或未來改進方向，進行有條理且深入的反思與記錄。

二、 實作作品與設計歷程 (40%)

此面向為課程的核心，著重評量學生將理論知識轉化為實際解決問題的能力。

• 🛠 實作作品成果 (25%)：

  • 指標： 依據設計規格，作品是否能達成預期功能（功能性與實用性）。

  • 指標： 作品的製作工藝、結構穩定性與美觀程度（技術精準度）。

  • 指標： 能在基本要求上，提出獨特的設計或改良方案（創新性）。

• 📑 設計歷程檔案 (15%)：

  • 指標： 文件完整性，包含設計概念、草圖、材料選擇、製作步驟、測試與除錯等完整紀錄。

  • 指標： 記錄與報告內容邏輯清晰，能有效地呈現從發想到實現的設計思考路徑。

三、 分組專題與團隊合作 (30%)

此面向評量學生在專題情境下的溝通、協調與分工能力，是生活科技課程中重要的社會技能。

• 👥 分組專題表現 (15%)：

  • 指標： 小組成員是否有效分工、合作順暢，並依時程完成階段性目標（分工執行度）。

  • 指標： 小組最終專題作品的完整性與創新價值（成果品質）。

• 🗣 口頭報告與問答 (10%)：

  • 指標： 能清晰、有條理地說明小組的設計理念、技術細節與困難排除過程（表達能力）。

  • 指標： 面對提問時，能即時給予合理的解釋與回應（應變能力）。

• 🤝 組員互評機制 (5%)：

  • 機制： 採用匿名互評，組員根據設定標準（如貢獻度、合作度、積極度）評量其他成員的表現，作為教師評量「個人貢獻度」的重要參考。