IX Liceum Ogólnokształcące miało przyjemność gościć nauczycieli z zagranicy w ramach programu job shadowing. To wyjątkowe spotkanie stało się okazją do wymiany doświadczeń, dzielenia się dobrymi praktykami oraz poznania nowych metod nauczania.

Cieszymy się, że nasza szkoła mogła zaprezentować swoje działania, a jednocześnie zainspirować się rozwiązaniami stosowanymi w innych krajach. Takie wizyty wzbogacają codzienną pracę, poszerzają horyzonty i potwierdzają, że edukacja nie zna granic!

 Z radością informujemy, że nasza szkoła ponownie gościła nauczycieli z zagranicy, którzy przyjechali do IX LO w ramach programu job shadowing. Wizyta ta była doskonałą okazją do wymiany doświadczeń zawodowych, poznania metod dydaktycznych stosowanych w różnych krajach oraz obserwacji pracy naszej kadry nauczycielskiej.

Goście mieli możliwość uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, poznania struktury i organizacji pracy szkoły, a także rozmów z nauczycielami i uczniami. Wspólne spotkania pozwoliły na dzielenie się dobrymi praktykami w zakresie nauczania, wykorzystania nowoczesnych technologii edukacyjnych oraz metod rozwijania kompetencji językowych i międzykulturowych.

Job shadowing w Estonii. Udział w job shadowingu przyniósł wiele korzyści zarówno w wymiarze zawodowym, jak i osobistym. Dzięki możliwości obserwacji lekcji prowadzonych w innym kraju  zapoznajemy się z nowoczesnymi strategiami dydaktycznymi, które kładą duży nacisk na aktywne zaangażowanie uczniów w proces nauki. Szczególnie cenne okazały się metody rozwijania i utrwalania słownictwa – wykorzystanie gier językowych, pracy projektowej, technik skojarzeniowych oraz narzędzi cyfrowych wspierających zapamiętywanie nowych wyrazów w atrakcyjny i trwały sposób.  Obserwujemy jak w praktyce stosowane są metody łączenia nauki słownictwa z kontekstem kulturowym, co ułatwia uczniom nie tylko zapamiętywanie, ale także świadome i poprawne używanie języka w różnych sytuacjach komunikacyjnych.

Job shadowing w Hiszpanii. Udział w job shadowingu okazał się niezwykle wartościowym doświadczeniem. Dzięki obserwacji pracy zagranicznych kolegów mogliśmy poznać nowe metody dydaktyczne, techniki motywowania uczniów oraz sposoby rozwijania kompetencji językowych w praktyce. Wymiana doświadczeń pozwoliła  poszerzyć warsztat pracy, zainspirowała do wprowadzania innowacyjnych rozwiązań na lekcjach oraz pokazała, jak skutecznie łączyć naukę języka z elementami kultury. 

 Job shadowing w szkole średniej  IES Santiago Apóstol  w Almendralejo w Hiszpanii. Głównym celem wyjazdu było poznanie dobrych praktyk w zakresie nauczania dwujęzycznego i zdobycie nowych inspiracji do pracy z uczniami.

Podczas pobytu pani Malinowska miała okazję obserwować lekcje matematyki prowadzone zarówno w języku hiszpańskim, jak i angielskim. Uczestniczyła też w zajęciach języka angielskiego oraz spotkaniach z nauczycielami, którzy na co dzień uczą dwujęzycznie. Dzięki temu mogła lepiej zrozumieć, jak skutecznie łączyć naukę przedmiotu z rozwijaniem kompetencji językowych uczniów.

Wyjazd pozwolił również poszerzyć własne umiejętności językowe i pogłębić wiedzę na temat metodyki nauczania w klasach dwujęzycznych. To cenne doświadczenie z pewnością przełoży się na jeszcze ciekawsze i bardziej angażujące lekcje w naszej szkole.

Job shadowing pedagoga w trakcie mobilności  grupowej na Teneryfie. Efekty udziału w projekcie Erasmus dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mają charakter  przemiany mentalnej. Dla młodzieży stworzono bezpieczną przestrzeń sprzyjającą ich oswojeniu się i zaadoptowaniu do odmiennych warunków życia, bez asysty rodziców. Sytuacja ta wymagała uruchomienia zaufania, tolerancji, cierpliwości, gotowości na nowe doświadczenia etc.

Bardzo istotnym punktem programu było doskonalenie  umiejętności pracy w grupie zróżnicowanej pod względem językowym i kulturowym, pełnienie nowych ról i przejmowanie odpowiedzialności za realizację wspólnych zadań. 

Uczestnicy projektu doświadczyli uczucia sprawstwa, przekonali się o swojej samodzielności,  nawiązali relacje emocjonalne z goszczącymi ich rodzinami oparte na zaufaniu, wdzięczności i szacunku. Ponadto sprawdzili się w działaniu na płaszczyźnie emocjonalnej, intelektualnej i społecznej i z perspektywy czasu potrafią  docenić to osiągnięcie.

Dla naszych uczniów doświadczenie to może mieć przełomowe znaczenie w budowaniu pozytywnego obrazu siebie, planowaniu przyszłości w perspektywie globalnej,  wyznaczaniu celów życiowych i edukacyjnych.

Job shadowing w Portugalii.  Wraz z dwiema nauczycielkami z Niemiec uczestniczyliśmy w programie zapoznawania partnerów projektowych z metodologią IB wdrażaną w Collegio Atlantico.  Dodatkowo obserwowaliśmy organizację egzaminów FCE dla uczniów pod patronatem Cambridge University i lekcje STEAM w laboratoriach szkolnych. 

Szczególnie cenna okazała się obserwacja, jak nauczyciel przedmiotu Public Speaking prowadzi zajęcia, w szczególności podczas prezentacji uczniowskich:   sposób, w jaki motywował uczniów, zadawał pytania i podkreślał mocne strony wystąpień. Była to cenna okazja, by zobaczyć, jak wspiera się rozwój umiejętności prezentacyjnych i buduje atmosferę sprzyjającą aktywności uczniów. 

Bardzo ważnym aspektem działania szkoły jest metodologia CAS (Creativity, Activity, Service), która stawia na indywidualność każdego ucznia, jego kreatywne myślenie i pracę na rzecz innych - te aspekty są jednocześnie priorytetami naszego obecnego projektu English for GOOD i wymiana doświadczeń okazała się bezcenna.