Comprendere cos’è la AR e come influisce nelle nostre vite: esempi pratici; L'interazione tra AR e intelligenza artificiale. L’utilizzo della AR il suo impatto nella didattica; Utilizzare AR a scuola per sviluppare competenze e scoprire come l’AR supporta e migliora il processo di apprendimento; Quali strumenti e quali le tecnologie per video-making e AR?; Alla scoperta di archivi pronti per l'uso; Usiamo varie app e piattaforme per la creazione di prodotti originali per l’area umanistica.

Saranno trattate le seguenti tematiche: Il perché della scuola digitale; Skills del XXI secolo; Competenze digitali dei cittadini; Il docente digitale; Tipologie di applicazioni didattiche digitali cooperative; Strumenti didattici per la cooperazione; Presentazione di esempi di attività collaborative; Strumenti digitali collaborativi adatti a lavori di gruppo.

Il corso sarà articolato in diverse fasi, ognuna delle quali sarà costituita a da una prima parte di introduzione all’argomento e di esposizione dei concetti fondamentali e da una seconda parte di attività laboratoriale da parte dei discenti, in una logica di risoluzione dei problemi tra gruppi di pari e con la guida del docente.

Introduzione al coding e alla robotica; Il coding unplugged; Attività di coding con strumenti disponibili on line.

Corso di coding e robotica - Sarà individuato uno scenario tematico, coerente con il curricolo, all’interno del quale inserire un’esperienza di coding, tinkering e robotica educativa, con un occhio di riguardo alle competenze da sviluppare. Si realizzerà, anche in modalità online, il progetto di coding e/o robotica e/o tinkering con gli strumenti proposti.

Il corso sarà diviso in due parti, una rivolta agli strumenti multimediali e una rivolta a materiali fisici.

• Manipolazione multimediale; in questo periodo di lavori a distanza è molto sentita l'esigenza di poter scaricare, creare, manipolare e utilizzare contributi multimediali. Ci occuperemo di manipolazione di immagini, di file audio e di file video.
• Idee e percorsi per utilizzare e riadattare materiali comuni, poveri e possibilmente di riciclo nell'ambito delle discipline scientifiche.

Il corso introduce i docenti allo storytelling digitale come metodo e strumento per l’apprendimento attivo degli studenti sia in presenza che nella didattica a distanza. Si affronterà il concetto di storytelling nell’ottica della didattica per competenze, si lavorerà sugli elementi fondamentali dello storytelling, sull’uso di sw e app adatti alla realizzazione, sulla progettazione didattica e sulla gestione della classe, offrendo ai docenti l'opportunità pratica di creare un proprio progetto digitale e di avviare gli studenti alla Media education.

Riconoscere un oggetto della vita quotidiana come oggetto IoT. Muovere i primi passi nel mondo dei microcontrollori. Conoscenza di ciò che si intende per IoT e come l’IoT sta rivoluzionando il mondo in cui viviamo. Comprendere l’hw e il sw di un loop di regolazione. Conoscenze, competenze ed abilità di base sul mondo dei microcontrollori e dei relativi microprogrammi. Riconoscere i principali sensori. Orientarsi nella scelta del sensore in relazione alla grandezza fisica che si vuole misurare. Saper connettere un sensore alla scheda a microcontrollore e saper effettuare la lettura dei valori. Saper gestire un configurazione (scheda-sensori) che permetta la semplice interazione ingresso-uscita. - Saper riconoscere un sistema di interazione remota attraverso il web. Conoscenza dei principali tipi di sensore e dei significati dei loro terminali elettrici. Classificazione dei fenomeni fisici che permettono la trasduzione. Conoscenza delle tecniche di base della programmazione strutturata di un microcontrollore. Conoscenza dei principi che regolano il controllo remoto attraverso protocolli Web. Analisi e studio di un framework per IoT. Tutte le attività sono affiancate da un'ampia parte laboratoriale applicativa necessaria per sperimentare in prima persona le tecnologie utilizzate e per provare sul campo le metodologie didattiche che meglio si prestano alla trattazione degli argomenti in programma.

Creazione e utilizzo di contenuti in Realtà Virtuale, aumentata e mista: Definizioni e contesti: Sintesi introduttiva AR, VR, MR.

Narrazione 360° passando dalla geolocalizzazione ai tour virtuali Esplorazioni e Tour Creator. • Introduzione - cos’è la VR, le foto 360 e il paradigma del cambio di punto di vista. • Al centro della scena, un Tour virtuale con Google expedition. • Analisi repository foto e video 360: reperibilità e facilità di caricamento • Aggregatori per VR di 360;

Creazione di foto 360 e archiviazione in un repository

Augmented Reality • Come e dove trovare materiali pronti (app, flash cards, Quiver) • QR Code lettori, generatori, esempi didattici;

Strumenti per la realizzazione di AR • Zappar aggregatore di risorse • Zappar con interazioni • Blippar;

Mixed Reality: Sperimentare la realtà mista in contesto didattico: esempi di fruizione e costruzione dei contenuti (ciascun formatore utilizzerà applicazioni, esempi e strategie determinate dalla qualità dell’uditorio e dalle proprie esperienze)

Applicazioni e strumenti che verranno utilizzate: • Sketchfab • Merge Cube • Google Earth • Tinkercad • Paint 3D

Principi di progettazione per l'applicazione delle tecniche apprese nel contesto della didattica e confronto finale sui temi affrontati e sperimentati.

Il corso Cloud si propone di aiutare gli insegnanti a ottimizzare il tempo e a gestire in modo proficuo le risorse tecnologiche e digitali nell’attività quotidiana attraverso una nuova prospettiva. Scopriremo come avviare attività di collaborazione e condivisione tra colleghi e in classe, utilizzando al massimo delle loro potenzialità le più diffuse Suite educative e alcune applicazioni che permettono una didattica innovativa e a distanza.

Nel percorso formativo analizzeremo una raccolta di software gratuiti indispensabili per venire incontro alle esigenze degli studenti con Bisogni Educativi Speciali. Utilizzeremo insieme e collaborativamente: strumenti per estrarre testo dalle immagini; Strumenti per trasformare audio in testo; strumenti per la dettatura vocale; strumenti per la realizzazione di mappe concettuali; Strumenti per catturare la registrazione dello schermo e poter quindi realizzare video lezioni, tutorial e contenuti personalizzati.

Piano di lavoro:

• Strumenti per organizzare e gestire efficacemente un gruppo di lavoro per l’inclusione Come utilizzare i filtri per una ricerca efficace di contenuti online al servizio di una didattica inclusiva Inclusione ricerca, collaborazione e condivisione Online
• Il cloud al servizio di una didattica Inclusiva Rassegna di strumenti tecnologici compensativi
• La costruzione di mappe concettuali al servizio di una didattica inclusiva
• La costruzione di e-book al servizio di una didattica inclusiva
• La costruzione di contenuti personalizzati attraverso piattaforme online Learning Apps Educandy
• Strumenti per la verifica di contenuti Personalizzati I moduli online

Il perché della scuola digitale; Skills del XXI secolo; Competenze digitali dei cittadini; Pillole di conoscenza: realtà virtuale; Perché usare il digitale in classe; Proposte per laboratori digitali; Definizione di gamification; Principi e questioni aperte della gamification; Principali strumenti didattici per percorsi di gamification.

Piano di lavoro:

• presentazione generale dei concetti base della gamification
• predisposizione gruppi di lavoro, presentazione modalità operative di collaborazione e primo laboratorio
• inizio lavori di gruppo, simulazione utilizzo degli strumenti per la gamification
• predisposizione esempi di attività didattica con utilizzo di gamification
• laboratori di gamification
• feedback sui lavori di gruppo, indicazioni sul lavoro on line

In coerenza con le linee guida del Piano di Formazione del Personale scolastico e con le nuove e attuali esigenze della didattica a distanza, si intende individuare strategie per migliorare l’efficacia delle iniziative formative rivolte agli studenti, proponendo ai docenti la conoscenza e le modalità d’uso di ambienti per la didattica digitale integrata e per la collaborazione online.

In quest’ottica l’intervento formativo sarà mirato a fornire gli strumenti basilari e le competenze d’uso su:

• Piattaforme di E-learning e ambienti di Social Learning (presentazione delle tipologie) - Strumenti e ambienti di lavoro per il corso
• Ambiente G-Suite: Struttura e organizzazione - Panoramica delle App per la didattica
• Produzione collaborativa di questionari, sondaggi e verifiche online: Google Form
• Analisi dei dati e valutazione dei test: Fogli elettronici
• Comunicazione didattica a distanza: strumenti di comunicazione sincrona e asincrona
• Aggregatori di risorse: cartelle Drive (impostazioni di condivisione e organizzazione)

Gli obiettivi prefissati prescinderanno dall'ordine di scuola dei corsisti in quanto gli strumenti e le metodologie proposte saranno utilizzabili in ogni ambito e livello scolastico. Le metodologie applicate saranno prettamente di tipo collaborativo: learning by doing, cooperative learning, peer-to-peer.