Il Progetto ha ricevuto dall'Agenzia Nazionale Erasmus+ INDIRE la valutazione di 100/100

I risultati ottenuti sono pubblici sulla piattaforma Erasmus+ projects results, dove è identificato come GOOD PRACTICE EXAMPLE.

https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/eplus-project-details#project/2018-1-IT02-KA101-047243

Dal nostro report conclusivo

L’istituto Tecnico Statale “Enrico Mattei” ha attualmente poco più di 500 alunni iscritti e un centinaio di unità tra docenti, tecnici e personale amministrativo. L’istituto è radicato in un contesto sociale ed economico che riflette in modo eloquente gli effetti della crisi economica nazionale, internazionale e derivati dalla pandemia dovuti al Covid 19.

I tassi di abbandono e di non ammissione alla classe successiva- in linea con i dati regionali – resi più preoccupanti dall’avvento pandemico, parlano ancora di una situazione che necessita di misure per poter arginare il fenomeno della dispersione e agire in modo significativo sulla motivazione di coloro i quali stentano a proseguire gli studi con regolarità.

Tutte le attività di formazione hanno rispecchiato gli obiettivi del progetto e si sono realizzate in linea con questi:

- acquisire conoscenza e uso di strategie innovative per stimolare negli alunni un adeguato livello di motivazione, partendo dal loro universo di interessi, conoscenze e abilità pregresse;

- applicazione di tecniche e metodi improntati sempre più su un approccio di tipo induttivo, volti a rendere il momento educativo come processo di scoperta autonoma, come opportunità di sviluppo di capacità di osservazione, critiche e pragmatiche per la soluzione dei problemi, anche attraverso l'uso delle tecnologie e del modello proposto dal "flipped learning";

-ampliamento della conoscenza delle tecniche di insegnamento per la valorizzazione delle diverse abilità incluse quelle per l'inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali e in stato di disabilità;

- potenziamento delle competenze didattiche, pedagogiche e comunicative per l'insegnamento della matematica e delle scienze e della lingua inglese;

- Migliorare le competenze in inglese di tutti i partecipanti.

Alle attività di formazione del progetto hanno partecipato 19 docenti di tutti gli indirizzi di studio presenti nel nostro istituto e di diverse discipline tra le quali matematica, scienze lingua Inglese, discipline professionalizzanti e di sostegno. Sono state realizzate 19 attività di corsi strutturati e 4 attività di job shadowing volte all’ acquisizione di strumenti utili al potenziamento della motivazione e del benessere a scuola, di didattica delle lingue e della comunicazione, delle scienze e della matematica e di didattica inclusiva.

Il tipo di formazione realizzata con la frequenza di corsi con un’offerta di programmi diversificata e al passo con le esigenze formative dei docenti europei, ha rappresentato per i docenti dello staff una preziosa opportunità per potenziare gli strumenti educativi già noti, posseduti e utilizzati, oltre a dare ulteriori input significativi alla motivazione all’insegnamento in contesti sempre più diversificati e impegnativi.

Nonostante le difficoltà rappresentate dall’evento pandemico, che ha rallentato l’esplicitarsi appieno di quanto appreso, risulta migliorata la qualità dell'azione didattica, e anche una rinnovata e qualitativamente più alta attività progettuale dell’istituto che ha l’obiettivo principale di realizzare una scuola più flessibile, accogliente, 'fatta su misura' per i nostri studenti. I benefici a lungo termine porteranno ad un aumento della motivazione da parte di tutta la comunità scolastica e ad una correlata riduzione delle percentuali di dispersione e di insuccesso scolastico. Le differenze sono importanti e fondamentale è il successo di ciascuno e di tutti.