DESCRIZIONE – CONTENUTI –OBIETTIVI –MODALITA REALIZZAZIONE 

La nostra proposta progettuale prevede la formazione dei docenti del primo ciclo di istruzione di lingua straniera in modalità a distanza al fine di consentirne la partecipazione a tutte le scuole della Rete. 

Lo scopo principale è sviluppare le competenze dei docenti affinché possano  utilizzare nell’insegnamento metodologie didattiche innovative orientate all’azione per  implementare la motivazione degli alunni e per promuovere negli studenti la consapevolezza del valore della varietà linguistica nel mondo e stimolare la curiosità verso le lingue a partire fin dalla scuola primaria. Il confronto tra la lingua d’origine e le lingue straniere dovrà rappresentare una componente significativa da riconoscere e valorizzare.  In questa prospettiva il plurilinguismo racchiude sia la valorizzazione e il mantenimento del patrimonio linguistico degli alunni e della loro identità culturale, sia l’apertura e la conoscenza di diverse lingue e differenti  culture. A tal fine saranno attivati corsi di formazione a distanza per i docenti partecipanti, saranno previste attività di tutoraggio e monitoraggio e saranno realizzate attività didattiche di ricerca azione anche finalizzate alla sperimentazione del materiale prodotto. Sarà predisposta, infine  una piattaforma per promuovere e condividere momenti formativi e  materiale prodotto. 

La formazione, organizzata per gruppi di circa 13 docenti,   in linea alle modalità utilizzate  dalle reti di ambito, prevede un modulo di 25 h così strutturato: 

• 12 h lezioni frontali (in presenza o online secondo l’emergenza sanitarie e/o la disponibilità degli esperti selezionali) 

• 8 h di tutoraggio per le attività laboratoriali 

• 5 h di autoformazione  per lo studio del materiale.

Saranno avviate forme di monitoraggio sia del percorso formativo, sia del percorso progettuale  per sostenere i docenti durante la ricerca-azione.

Il progetto analizzerà, con l’utilizzo di strumenti appositamente predisposti, le modalità di insegnamento delle lingue straniere durante la DAD/DID per studiarne i punti di forza e di debolezza. 

Sara consultata ed utilizzata la piattaforma  internazionale LINCDIRE dell’università di Toronto e sarà sviluppata una piattaforma dedicata a tutte le scuole della Rete per costituire una repository affinché il materiale realizzato possa essere  accessibile per ulteriori esperienze.

FINALITÀ E OBIETTIVI

Valorizzare e potenziare le competenze linguistiche con particolare riferimento alla lingua inglese e alle altre lingue dell’unione europea 

• Approfondire il nuovo Companion Volume (CV) del quadro Comune europeo di riferimento delle lingue 

• Promuovere lo studio e l’utilizzo di metodologie per sostenere azioni di innovazione didattica della lingua con attività di ricerca-azione

• Implementare metodologie di insegnamento orientate all’azione 

• Sperimentare il materiale disponibile sulla piattaforma LINCDIRE

• Sostenere la formazione e il tutoraggio dei docenti  partecipanti 

• Attuare forme di monitoraggio delle attività 

• Produrre materiali didattici  funzionali al confronto tra lingue e culture diverse 

• Sperimentare il materiale frutto dell’ attività di ricerca-azione 

• Sostenere i processi di apprendimento a distanza attraverso la progettazione sistematica di attività didattiche virtuali

• Collaborare tra colleghi di diversi ordini di scuola nell’ottica della continuità e della verticalizzazione  

Il progetto prevede delle giornate di studio da realizzarsi  attraverso  seminari regionali e nazionali finalizzati a momenti di studio, di condivisione e di disseminazione .

MODALITÀ DI REALIZZAZIONE 

Il progetto, in sintesi, sarà realizzato attraverso:  

• Formazione dei docenti di lingua straniera in presenza e/o on-line,  accompagnata da forme di  tutoraggio 

• Attività di monitoraggio da svolgere durante le varie fasi del progetto

• Confronti tra docenti di lingue diverse e di diversi ordini di scuola 

• Lezioni interattive ed esperienze  didattiche innovative orientate all’azione 

• Studio della piattaforma di LINCDIRE e predisposizione ed utilizzo di una piattaforma dedicata 

• Videoconferenze tematiche, webinar specifici e seminari regionali e nazionali

• Sperimentazione del materiale di studio e della piattaforma 

• Predisposizione di “case studies” per sostenere i docenti nell’innovazione della didattica delle lingue straniere

• Questionari di approfondimento per rilevare punti di forza e criticità di strumenti e risorse utilizzati  durante la DAD