Élèves à besoins particuliers

Enseignement catholique : SitEColes : Ecole primaire : Ecole inclusive

"SitEColes : le site de professionnalisation des enseignants du premier degré dans l'enseignement catholique a un onglet "Ecole inclusive" ("besoins spécifiques" des "aides")"

Enseignement catholique : "L'essentiel sur... Besoins éducatifs particuliers"

Le site de l'Enseignement catholique consacre une partie aux besoins éducatifs particuliers avec plusieurs "actus" publiées sur la continuité pédagogique pour les élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers : "Webinaire du 2 avril 2020 sur la continuité inclusive" ; "Un padlet pour les enseignants spécialisés "; "Quid des besoins éducatifs particuliers" ; "un blog ["Accueillir les différences"] pour la différenciation pédagogique" ; "boite à outils inclusive"....

Eduscol : Ecole inclusive

"L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée [("ressources pour le premier degré", "ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap dans le second degré")] par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers."

Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse : "Période de confinement et élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques"

Un article publié sur le site du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse explicite la continuité pédagogique pour les élèves en situation de handicap, propose "un ensemble d'outils pédagogiques adaptés à la situation de confinement pour les enfants en situation de handicap", "la continuité pédagogique pour les élèves à besoins spécifiques" et "les réponses à vos questions".

In site education.gouv.fr>Période de confinement et élèves en situation de handicap ou à besoins spécifiques

Eduscol : Ecole inclusive : Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers

"Quels que soient leur âge et leur niveau de scolarisation, certains élèves ont des besoins éducatifs particuliers. L'enseignement dont ils bénéficient doit être adapté. Les cours ou exercices transmis par le ou les enseignants à la famille doivent présenter des pistes d'adaptations afin d'aider les enfants ou adolescents à entrer dans les apprentissages.

Des ressources pédagogiques en ligne sont à la disposition des enseignants et des familles afin de les aider à adapter l'enseignement. Elles seront régulièrement enrichies d'autres ressources. [...]"

In site Eduscol, "Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers" [Dernière consultation le 27 avril 2020]

Eduscol : Continuité pédagogique pour les élèves allophones

"L'école à la maison peut être d'une complexité particulière pour beaucoup de familles nouvellement arrivées en France qui ne maîtrisent pas ou maîtrisent peu la langue française. L'ensemble des équipes pédagogiques sont mobilisées afin de conserver le lien avec les familles et d'éviter un retard ou un décrochage scolaire des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA). [...]"

In site Eduscol, "Continuité pédagogique pour les élèves allophones" [Dernière consultation le 27 avril 2020]

Réseau Canopé : Genial.ly : « Mallette numérique : Elèves à besoins éducatifs particuliers »

« Cette mallette [Elèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) conçue par le réseau Canopé de l’académie de Toulouse] a pour objectif de mutualiser des ressources institutionnelles, des outils, des supports utilisés par les professionnels de l’Education, du soin et des familles. […] »

In newsletter du réseau Canopé du 30 avril 2020

Réseau Canopé : "Comment assurer la continuité pédagogique inclusive ?"

"En tant qu’enseignant, vous devez être attentif au maintien du lien avec les parents et les élèves à besoins éducatifs particuliers, précieux pendant le confinement. Veiller à la différenciation pédagogique dans la préparation de vos cours à distance reste primordial et cette période est peut-être l’occasion de découvrir de nouveaux outils pour adapter vos supports. Il est également important de soutenir les parents, pas forcément bien armés pour prendre le relais à la maison, en veillant à leur bonne compréhension des ressources proposées. Nous avons répertorié [dans cet article] des supports/outils qui pourront vous être utiles dans cette phase de « continuité pédagogique inclusive ». [...]"

In article paru le 14 avril 2020 sur la plateforme CanoTech

Réseau Canopé : Cap école inclusive

"Cap école inclusive est une plateforme qui s'adresse à tous les enseignants pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. CAP école inclusive offre des ressources pédagogiques. Elle est un point d'appui à la formation des enseignants du premier et du second degré. Les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) peuvent également accéder aux contenus proposés. "

"Des outils numériques pour une approche pédagogique inclusive"

"À travers un dossier complet, Andréanne Turgeon et Andy Van Drom font découvrir sur profweb de nouvelles possibilités et des manières innovantes d’utiliser une sélection d’outils numériques courants pour développer une démarche inclusive.

Cette approche s’appuie sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et sur les principes d’accessibilité universelle en pédagogie, « reposant sur une planification de cours qui anticipe les barrières à l’apprentissage en tenant compte de la diversité des besoins des étudiants

Des exemples d’outils

Les auteurs présentent des outils numériques ou des fonctionnalités de certains logiciels dont il est possible de se servir pour optimiser les pratiques dans une perspective inclusive.

L’objectif n’est pas de viser l’exhaustivité ni de citer des logiciels spécialisés. On trouvera « simplement » une sélection organisée en 6 catégories :

  1. Outils numériques pour la présentation de contenus

  2. Outils pour la communication audio/vidéo

  3. Outils numériques pour la rétroaction

  4. Outils de sondage interactifs

  5. Outils collaboratifs

  6. Outils pour l’organisation du travail d’équipe

Cet imposant dossier constitue, aux yeux des auteurs, « un point de départ pour inspirer et outiller les lecteurs qui souhaitent développer des pratiques inclusives ».

A voir sur Eduscol [l'actualité du numérique]».

Article de Philippe Dubois paru le 22 avril 2020 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

Guide des parents confinés : 50 astuces de pro

"Ce guide a été réalisé pour soutenir et accompagner les parents confinés dans leur conciliation vie professionnelle / vie familiale au quotidien grâce aux conseils bénévoles des professionnels, experts et parents cités. Les conseils n’engagent que leurs auteurs. Ce livret ne remplace aucune consultation et n’a pas de vocation médicale.

Téléchargez le Guide des parents confinés – 50 astuces de pro

Nous avons donc souhaité compiler ici 50 conseils. 50 conseils qui sont des réponses à vos questions mais aussi des recommandations de pro – femmes et hommes – pour cette période de confinement : sage femme, présidente du haut conseil à l’égalité femmes hommes, coach sportive, directrice d’école, directrice de centre d’hébergement de femmes victimes de

violences, blogueurs sur la paternité, influenceurs, philosophe, orthophoniste, journalistes de presse spécialisée, psychologue, artistes, formateurs de bilans de compétences, parents, ministres… nous avons voulu jouer le rôle de lien entre les pros et les parents et permettre à chacun d’avoir accès à leurs recommandations."

In site Secrétariat d'Etat chargé de l'Egalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations>Guide des parents confinés : 50 astuces de pro [Dernière consultation le 21 avril 2020]

« Synthèse continuité pédagogique et élèves à BEP »

"Conseils, outils, plates formes et autres supports plus ajustés aux élèves qui ont des besoins éducatifs particuliers. Quelques pistes utiles en ce temps, où l’on peut se sentir perdu face à la grande richesse de ce qui a été partagé sur le net :

Article de Véronique Poutoux paru le 1er avril 2020 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

« Padlet confinement : Mutualisation de ressources francophones pour les familles, les enseignants, les professionnels en temps de confinement »

L’admin ANAE [Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant]-REVUE a « […] ainsi créé un « Padlet confinement » en accès libre regroupant par thématiques près de 300 documents ou liens mis à jour quotidiennement. (attention le téléchargement peut être un peu long étant donné le grand nombre de ressources)

[Ce padlet propose plusieurs rubriques :] En Famille - L'école a la maison, Comment Faire ? - Se détendre/Lire/Apprendre en s'amusant - Ou trouver de l'aide ? - Divers/Pratique - Pour les enseignants - Pour les professionnels - En situation de handicap - Autisme - TDA/H - Déficience Intellectuelle - Malvoyance/Surdité - Dys - Maladies Rares - Sites Officiels/ Administratif... »

In Padlet ANAE Revue [Dernière consultation le 23 avril 2020]

Padlet de Bénédicte Dubois sur l'école inclusive (mais pas uniquement)

¨Publications de Bénédicte Dubois, responsable du Pôle éducation inclusive et de formation CAPPEI [Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Education Inclusive] - IFP Instiut de Formation Pédagogique - Nord Pas de Calais

Ce padlet est construit autour de 7 points ("Quelques textes prescrits remis en forme" ; "Textes prescrits remis en forme, relatifs aux didactiques disciplinaires" ; "Accessibilité aux apprentissages/idées d'adaptations pédagogiques" ; "Des documents, des supports, des outils autour de la question de la différenciation, de l'inclusion et de l'innovation pédagogique..." ; Comprendre la réforme du CAPPEI" ; "Quelques textes prescrits relatifs à l'éducation inclusive synthétisés, remis en forme..." ; "Documents, articles, supports... relatifs aux neurosciences cognitives au service de l'enseignement/programme d'éducation à l'attention ATOLE (ATtentif à l'écOLE) INSERM Lyon")

Site "Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive : actualités, réflexions et recherche"

"Le site « Vers une école inclusive » veut promouvoir une École qui n’exclut plus les élèves en grande difficulté ou en situation de handicap, permettre un accueil bienveillant et compréhensif ainsi qu’une scolarisation de qualité."

Site "Tous à l'école"

"Le site Tous à l'école propose des pistes pédagogiques en fonction des besoins et des troubles de la santé de l'élève."

INSHEA : « Ressources » [« Sitographie sur l’éducation inclusive »]

« Le Centre de ressources documentaires de l'INSHEA présente sa sitographie sur l'éducation inclusive (.pdf, 271 Ko). Cette sélection recense des sites et outils en ligne sur l’éducation inclusive, classés par zone géographique. Elle présente notamment les ressources en ligne proposées par l’INSHEA, par des organisations internationales et par des ministères de pays européens et hors Europe. »

In La lettre INSHEA n°77, 18 mai 2020

INSHEA : "Ressources en ligne pour la continuité pédagogique"

"Retrouvez des formations en ligne, des jeux éducatifs et des ressources pédagogiques sélectionnées par le Centre de ressources de l'INSHEA pour assurer la continuité pédagogique. Une sélection spécifique a été réalisée avec l'appui du Pôle Langue des signes française (LSF) à destination des enfants sourds et malentendants. [...]"

In La lettre INSHEA n°74, 7 avril 2020

Plate-forme Web : "LIREC"

"LIREC est une plateforme web qui a pour but d'aider à rendre accessible des documents : en facilitant la mise en page en « Facile à Lire et à Comprendre » ; en facilitant l'ajout d'images ; en aidant à simplifier le texte."

Plate forme “Tous mobilisés”

"La Plate-Forme TOUS MOBILISES, mise en place à l’initiative de la Fédération Nationale Grandir Ensemble, a pour but d’accompagner les familles dans cette période difficile, en les aidant à trouver des solutions concrètes pour organiser leur quotidien."

Lecture pour dyslexiques, à télécharger gratuitement !

"Soucieux de contribuer aux activités liées au confinement que nous connaissons actuellement, les Éditions « Entre 2 Pages », en collaboration avec l’auteure jeunesse Anne Libotte ont décidé de participer, à leur manière, en adaptant une histoire tirée de l’album jeu Zaza & Co : « Une rencontre lumineuse ».

Une occasion d’offrir aux enfants en difficultés de lecture, la possibilité de découvrir l’univers Zaza.

Le texte a été simplifié pour faciliter la lecture et répondre à la problématique des enfants dyslexiques, mais sans altérer l’histoire .

Nous le conseillons à partir de 8 – 9 ans (troisième primaire), en lecture seule ou accompagnée. [...]"

In site Entre 2 Pages [Dernière consultation le 21 avril 2020]

Outils TICE : "3 polices de caractères conçues pour les malvoyants"

"Comment pallier au maximum les difficultés à la lecture rencontrées par des personnes malvoyantes ? Comment alléger les conséquences du handicap, c’est à ce défi immense que se sont attaqués plusieurs typographes ces dernières années. [...]"

Les 3 polices de caractères conçues pour les malvoyants : Luciole ; Eido et Tiresias dont les spécificités sont dans le présent article

Article de Fidel Navamuel paru sur le site Outils TICE le 24 février 2020

Outils TICE : "DyslexieFont. Police de caractère conçue pour les dyslexiques"

"DyslexieFont est une typo, une police de caractères, qui a été conçue par un designer dyslexique pour les dyslexiques. L’objectif est de proposer un outil pour améliorer la lisibilité des textes pour toutes les personnes atteintes de ce trouble de la lecture. [...]"

Article de Fidel Navamuel paru sur le site Outils TICE le 4 septembre 2016


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