Extraits choisis, notes

Le courage d'éduquer, préface par Philippe Meirieu

...pour être nécessaire, l'éducation n'est pas, pour autant, une activité évidente (...) il ne suffit pas de faire des enfants pour savoir les élever ni de vouloir leur bien pour qu'ils y parviennent ; il ne suffit pas d'enseigner pour que les élèves apprennent, ni de multiplier les cours d'instruction civique pour former les citoyens responsables d'une société démocratique...

L'éducation d'un sujet n'est pas la fabrication d'un objet.

Eduquer est à la fois transmettre la langue et les codes du cadre social (soumission à la Loi et aux règles, obéissance aux consignes, appropriation minutieuse de savoirs antécédents) et former à la liberté (capacité d'oser sa propre parole, de se vouloir responsable de ses propres actes, de créer et de se créer soi-même, d'inventer, avec d'autres, un autre monde).

Autres contradictions de l'éducation :

• les savoirs préexistent à celui qui les apprend et pourtant il ne les apprend bien que s'il les découvre lui-même

• besoin de continuité de l'apprentissage avec ce que la personne sait déjà, et besoin de rupture pour ouvrir de nouveaux horizons

• besoin de tâtonnement désordonné pour découvrir, et besoin de structure pour accéder à des modèles élaborés