SOBRE
O Programa de Especialização Docente (PED Brasil) é fruto de uma intensa colaboração entre Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras e centros de pesquisa internacionais. Foi inicialmente desenvolvido por uma equipe de professores e pesquisadores da Stanford University Graduate School of Education, do Lemann Center for Educational Entrepreneurship and Innovation in Brazil em Stanford e do Instituto Canoa, e conta atualmente com uma rede de 22 IES públicas e privadas associadas em todo o Brasil.
O Encontro Nacional da Rede PED é uma iniciativa dessa rede de instituições. O evento reúne professoras e professores da educação básica, docentes e mentoras das IES vinculadas à Rede PED para compartilhar e conhecer diferentes experiências de ensino que visam a construção de salas de aula equitativas, de excelência e democráticas. Ao longo da programação, os participantes têm a oportunidade de se conectar e trocar experiências com professoras e professores de diferentes regiões do país; discutir aprendizados e desafios na implementação do trabalho em grupo; vivenciar abordagens de ensino que visam a promoção da justiça social; e fortalecer a comunidade de prática e aprendizagem do programa.
MAPA DA REDE PED
Comissão Organizadora do II ENPED
Anelise Grünfeld De Luca (Instituto Federal Catarinense)
Annyella Kassia Nogueira (SESI Nacional)
Célia Regina Sousa da Silva (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Daniela Cristina Haas Limberger (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul)
Denise Trombert Oliveira (Universidade Federal de Minas Gerais)
Fernando Carnaúba (Instituto Canoa)
Geisy Anny Venâncio (Universidade Federal de Minas Gerais)
Luana de Oliveira Hallai (Instituto Canoa)
Maria Raimunda Santos Garcia (Universidade Federal do Maranhão)
Priscila Tamiasso Martinhon (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Comitê Científico do II ENPED
Alessandra Novak (Instituto Ânima)
Alexandre Passoni Ferreira (Universidade Positivo)
Anelise Grünfeld De Luca (Instituto Federal Catarinense)
Anne Karine Martins Assuncao (Universidade Federal do Maranhão)
Antonio Pancracio de Souza (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
Bilzã Marques de Araújo (Universidade Federal do Sul da Bahia)
Célia Regina Sousa da Silva (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Daniela Cristina Haas Limberger (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul)
Edinilza Maria Anastácio Feitosa (Universidade Estadual do Ceará)
Eliane Mattos Piranda (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
Fernando Carnaúba (Instituto Canoa)
Fransueli Bahr da Silva de Góes (Instituto Canoa)
Guilherme Luis Desiderio (Instituto Canoa)
Iguatinã Costa (Instituto Ânima)
Jeanne D'arc de Oliveira Passos (Universidade Estadual do Ceará)
Júlia Chiti Pinheiro (Universidade Estadual Paulista)
Lisiane Acosta Ramos (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul)
Luana de Oliveira Hallai (Instituto Canoa)
Márcia Lopes Reis (Universidade Estadual Paulista)
Marcos Rogério Tofoli (Instituto nima)
Maria Raimunda Santos Garcia (Universidade Federal do Maranhão)
Patrícia Sader Azevedo (Instituto Canoa)
Priscila Matos Resinentti (SME RJ)
Priscila Tamiasso Martinhon (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Rejane Maria Gomes da Silva (Universidade Estadual Vale do Acaraú)
Rita de Cássia Marques Lima de Castro (Instituto Canoa/Universidade de São Paulo)
Taianá Silva Pinheiro (Universidade Federal do Sul da Bahia)