Actualitzar el Pla d’Acollida Digital famílies i docents.
Adaptar la competència digital de l’alumnat, per departament.
Potenciar la competència digital del professorat mitjançant instruments d’avaluació i eines digitals que desenvolupin la competència digital de l’alumnat.
Crear els protocols de comunicació amb famílies, claustre i alumnat.
1.Actualitzar el Pla d’Acollida Digital famílies i docents per afavorir la inclusió digital al centre.
Redacció del pla d’acollida digital al Pla d’acollida del centre (plasmar-la al Sites a la part de documents vinculant-lo).
Formació a les famílies sobre l’ús de la plataforma IEDUCA. O bé proporcionant vídeos o bé fent una microformació el dia de la reunió de pares. Fer una reunió a l’inici de curs o al juliol, de forma voluntària.
Revisió i actualització formació als docents sobre l’ús de la plataforma IEDUCA. O bé proporcionant vídeos o bé fent una microformació en el 1r claustre.
Formació als i les docents nouvinguts sobre l’ús de la plataforma IEDUCA. O bé proporcionant vídeos o bé fent una microformació la primera setmana de setembre.
Creació d’un apartat a la web referent a Ieduca per complementar la formació.
** Criteri d’èxit: El pla d’acollida del centre inclou un apartat d’acollida digital i les actuacions del pla d’acollida es porten a terme durant el curs.
2. Adaptar la competència digital de l’alumnat, per nivell i material per tal que l’alumnat adaptat al currículum actual.
Determinació quines competències digitals treballa cada departament i en quin nivell.
Compartició amb els docents dels diferents departaments el document on consta quines competències es treballen a cada àmbit i nivell per tal de facilitar l’elaboració de les programacions d’aula.
Anàlisis la diagnosi i detectar si hi ha mancances o excés en alguna de les competències i establir un equilibri per garantir que es treballin totes les competències en aquelles matèries que no siguin de continuïtat de primer a tercer d’ESO.
Feedback als diferents departaments.
**Criteri d’èxit: totes les programacions de les matèries tenen desplegada la competència digital de l’alumnat del currículum vigent.
3. Potenciar la competència digital del professorat mitjançant instruments d’avaluació i eines digitals que desenvolupin la competència digital de l’alumnat.
Concreció de les eines digitals que cal incloure a l’aula.
Confecció d’un repositori d’eines digitals per donar resposta a la diversitat a l’aula i afavorir la inclusió.
Formació interna dels docents en l’ús d’eines digitals a l’aula per part del professorat, per tal de garantir la millora de la competència digital de l’alumnat.
** Criteri d’èxit: Els docents avaluen la competència digital de l’alumnat amb els instruments d’avaluació proposats.
4. Creació dels protocols protocol de comunicació amb famílies, claustre i alumnat.
Creació dels protocols de comunicació per cada un dels grups del centre: família, alumnes i claustre.
Actualització i redisseny del directori de documents de la pàgina web.
Canalització de la comunicació amb les famílies mitjançant la pàgina web: publicar comunicats, autoritzacions, fulls de pagament, informació de sortides així com notícies del centre., amb l’objectiu de crear la necessitat d’entrar-hi.
** Criteri d’èxit: Els diferents col·lectius del centre segueixen les pautes marcades en els protocols de comunicació.