AULA D'ACOLLIDA
Aprenentatge del català. de mica en mica s'omple la pica.
Aprenentatge del català. de mica en mica s'omple la pica.
En els darrers anys, un dels canvis més rellevants als centres educatius ha estat l'arribada contínua d'alumnat de procedències diverses.
En resposta a aquest repte educatiu, el Departament d'Educació va establir les aules d'acollida el curs 2004-2005. Abans de les aules d'acollida, s'oferien els TAE (Tallers d'adaptació Escolar), els TL (Tallers de llengua) i també els PEC (Programa d'educació compensatòria) com que aquests no prioritzaven la cohesió social, va ser llavors quan va sorgir el Pla per a la Llengua i la Cohesió Social i les actuals AA.
Aquest pla es va centrar en millorar l'acollida i l'atenció als nouvinguts, posant un èmfasi especial en l'aprenentatge de la llengua i aspectes relacionats amb la convivència i la integració social.
L'aula d'acollida de l'Institut La Segarra va ser creada el curs 2004-2005 amb l'objectiu de facilitar la integració dels alumnes nous en el context sociolingüístic i preparar-los per a una integració curricular.
Des de llavors, l'aula ha rebut suport d'un professor/a assessor de llengua, interculturalitat i cohesió social proporcionat pel Departament d'Educació. A més, actua com a nexe entre les famílies migrants i el centre educatiu, oferint un acompanyament tutorial individualitzat per abordar les necessitats tant acadèmiques com emocionals dels alumnes.
L'aula d'acollida és un espai clau que ofereix una atenció immediata i personalitzada a l'alumnat nou, abordant les seves necessitats emocionals, curriculars i lingüístiques en català, la llengua vehicular del nostre centre.
-Gandhi-
L'acollida inicial passa per diverses fases:
Entrevista inicial amb la família per explicar el sistema educatiu català i avaluar les necessitats.
Proves inicials per determinar el nivell acadèmic de l'alumne.
Elaboració de l'horari per integrar progressivament l'alumne amb els seus companys.
L'acollida dels alumnes nous implica la implicació de tot el personal docent i no només del tutor/a de l'aula d'acollida.
Els alumnes provenen de diverses regions com Argentina, Colòmbia, Senegal, Gambia, Ucraïna, ... L'experiència fins ara ha estat sempre positiva, la majoria continuen els seus estudis demostrant una integració i un progrés notable en les seves competències lingüístiques i acadèmiques.