Embedded Files
Projecte "Aigua i llimona per curar la COVID-19"
Projecte "Aigua i llimona per curar la COVID-19"
El primer projecte que hem treballat a segon aquest curs porta per títol "Aigua i llimona per curar la COVID-19". Durant el projecte els alumnes han descobert què és la ciència i qui són els científics. Un dels principals objectius ha estat despertar l’esperit crític dels alumnes envers les pseudociències. Al final del projecte, els alumnes han realitzat una presentació sobre diferents pseudociències com la lectura de mans, l'astrologia, el moviment terraplanista o l'antivacunes.
Us deixem dos vídeos que ens semblen molt interessants. En el primer, s'explica de manera molt divertida com diferenciar ciència del que no ho és. El segon és una TED talk molt interessant que ens explica un cas real de com fer una teràpia alternativa.
Projecte "Estalvi energètic a l'INS Cubelles"
Projecte "Estalvi energètic a l'INS Cubelles"
El segon projecte que hem realitzat aquest primer trimestre és sobre l'energia. El alumnes han après les diferents formes d'energia i els processos energètics. Una de les primeres activitats que vam fer a classe va ser associar els nom de cada tipus d'energia a la seva definició i a una imatge. En les fotos podeu veure alguns grups realitzant aquesta tasca.
Simulador de transformacions d'energia
Simulador de transformacions d'energia
Els alumnes han après a utilitzar un simulador per entendre bé les transformacions d'energia. Ara els alumnes tenen clar quin tipus d'energia li cal a la ciclista quan es cansa de pedalar! Us adjuntem l'enllaç i us animem a fer-lo servir.
Construcció d'un skate park
Construcció d'un skate park
Una de les activitats que més ha agradat als alumnes ha estat la construcció d'un skate park. Ha servit als alumnes per entendre els conceptes d'energia cinètica i potencial. A més, han comprovat la llei de conservació de l'energia i han après què passa quan hi ha fricció entre la pista i el patinador.
En aquest enllaç podeu provar d'utilitzar el simulador.
A l'opció "patio" podeu construir el vostre propi skate park.
Centrals de producció d'energia elèctrica
Centrals de producció d'energia elèctrica
Per tal saber com es produeix l'energia elèctrica que utilitzen els alumnes han elaborat presentacions de diferents tipus de centrals. Han buscat informació sobre el seu funcionament, els seus avantatges i inconvenients o el seu impacte ambiental.
A continuació us deixem la presentació del grup de 2n d'ESO A sobre les centrals nuclears. Esperem que us agradi.
Construcció d'un circuit elèctric amb el simulador
Construcció d'un circuit elèctric amb el simulador
Aquesta setmana hem estat aprenent com funcionen els circuits elèctrics senzills. Hem conegut la seva simbologia, les seves principals magnituds i la relació que existeix entre elles utilitzant la llei d'Ohm. Avui, hem construït diferents circuits elèctrics fent servir un simulador de Phet Colorado. Ens ha servit per comprovar la relació entre la tensió, la intensitat i la resistència. Hem pogut veure que si augmentàvem el voltatge de la pila augmentava la intensitat de corrent del circuit. Hem vist com els electrons es movien més ràpidament i la bombeta feia més llum. D'altra banda, hem vist que quan posàvem resistències disminuïa la intensitat de corrent. també hem pogut comprovar el funcionament del fusible. A continuació us deixem l'enllaç al simulador i algunes captures dels circuits de 2n A i 2n B.
Projecte "Let's move"
Projecte "Let's move"
Aquest segon trimestre hem treballat la física del moviment en anglès dins el projecte GEP (Generació plurilingüe) de l'Institut.
Who is faster? The Flash or Superman?
Who is faster? The Flash or Superman?
Hem dedicat una sessió a parlar sobre superherois amb el John, el nostre auxiliar de conversa.
We have discussed several topics.
Which superheroes do you know? Which superpowers do they have?
Do you prefer Marvel or DC?
Which is your favourite superhero?
Do you know any superhero movies? Which is you favourite?
If you were a superhero, which superpower would you like to have?
We had a great time with John!
Running in the playground
Running in the playground
Last week we went down to the playground to study our movement. We measured our time to travel a determined distance. As you can see we used four different modalities: walking, running, hopping and backwards.
In the classroom we calculated our speed for each modality and made comparisons with other students of the group.
A4VID_20210127_104217.mp4Act 4VID_20210125_104730.mp4A4VID_20210127_104229.mp4A4VID_20210127_102442.mp4A4VID_20210127_102115.mp4A4VID_20210125_103832.mp4A4VID_20210125_102138.mp4A4VID_20210125_102105.mp4A4VID_20210125_102029.mp4Page updated
Report abuse