Embedded Files
1,2,3 clac; el Tarradell treballa a l’AFB
Cada dimarts, des del nou de maig fins al sis de juny, l’equip de comunicació audiovisual ha anat a l’arxiu fotogràfic de Barcelona (AFB). Allà han realitzat un treball amb fotografies fetes al parc de la Ciutadella. Aquestes estaven inspirades en l’exposició d’en Jordi Pol (Un fotògraf que va donar les seves fotografies a l’arxiu i que ara es poden veure en una mostra de la vida quotidiana de la gent de la nostra ciutat). Val a dir que el treball produït pels alumnes tenia una premisa important: havia de contenir mostres relacionades entre sí a partir d’un tema que havien escollit ells mateixos.
El primer dia de taller, la conductora d’aquest, anomenada Mon, va dedicar la classe a explicar una mica de teoría i història de la fotografía. D’aquesta forma els alumnes van poder saber quan va començar a ser útil i com van anar evolucionant al llarg del temps el tipus de fotos i les càmeres fotogràfiques. Aquell mateix dia van poder veure amb tranquil·litat l’exposició de Jordi Pol.
El segon dia van estar pensant temes per a les fotografies que farien. Un cop ja els havien escollit, van anar al parc de la Ciutadella a fer fotos i, posteriorment, van tornar a l’arxiu fotogràfic per imprimir les imatges que havien captat a fora. En aquest procés van aprendre a fer funcionar una gopro, com són les targetes de memòria i com funcionen les impressores offset.
Durant el tercer dia van fer les fotos que els hi faltava, les van imprimir i van pensar quin títol serviria per a la seva mostra.
Per últim, el quart dia van organitzar-se per poder acabar el projecte i muntar el producte final: un fotollibre amb una seqüència de fotos seleccionada i imprimida per ells mateixos.
Podeu saber més d’aquest projecte a la web de l’arxiu:
https://educacio.clicme.es/Portfolio/fotosequencies-a-lafb
Podcast especial Sant Jordi 2023
Escolteu-lo, aquí
Qui ha escrit el crim?
L'1 de febrer de 2023, els alumnes de 3r de l'ESO van començar un nou projecte a Steam. El treball s'enfocava en la criminologia, concretament sobre la investigació de la mort d'en Rodrigo Escobar.
En iniciar-lo no sabien molt bé de què tractava el projecte, fins que van obtenir unes
fotografies de l'escena del crim, fetes per una veïna d'en Rodrigo. Les imatges van servir perquè els alumnes creessin hipòtesis i formulessin possibles fets.
Cada matèria de STEM estava relacionada amb un dels objectes o pistes que hi havia a les fotografies. En primer lloc el carregador que estava relacionat amb l'assignatura de tecnologia, el cafè amb llet en el qual es calcula la densitat, amb Física i Química, l'anàlisi de sang, el grup sanguini, l'autòpsia i els rèptils amb Biologia i, finalment, el missatge del paper a matemàtiques.
Per començar a resoldre el crim van dedicar classes per a poder comprovar les pistes. Primerament, van examinar el cafè amb llet, utilitzant la densitat i així poder veure si al cafè se li va poder posar alguna substància, és a dir si la beguda estava enverinada o no. Per una altra part, van estar intentant esbrinar quin era el missatge del paper que estava a l'escena del crim, ja que aquest estava amb una escriptura que no es podia llegir. Seguidament, van esbrinar i comprovar si la mort d'en Rodrigo podia haver estat causada per electrocució.
A més a més, van haver d'anar al laboratori i investigar sobre l'autòpsia. Després van aprendre moltes coses sobre els òrgans del cos i van intentar veure els òrgans després de la mort, per si es trobaven algun fenomen estrany. L'anàlisi de sang consistia a veure què hi havia a la sang i quin tipus de sang era.
Abans de començar la Setmana Santa l'alumnat ja sabia de què havia mort en Rodrigo i van fer un últim informe explicant-ne les causes.
Videoclip "Proud", de Miss Raisa
Videoclip "Proud", de Miss Raisa
Per veure el videoclip, fes clic aquí
Lectures Explosives, un món on tot no és lletra
El dimarts 24 de gener de 2023 els alumnes de tercer d'ESO van anar a la biblioteca de Sant Pau. L’objectiu de la visita era assistir a una trobada per introduir-los a la nova lectura que tindran a partir d’ara, aquest acte va consistir en unes activitats lingüístiques.
Un cop van ser dins de la biblioteca, els va rebre la mOn, una dinamitzadora que anima els alumnes a llegir. Ella va organitzar l’espai per seure en rotllana i, pocs minuts després, va parlar sobre els seus records laborals i quines eren les raons per les quals estava realitzant aquella activitat a la biblioteca. A partir dels seus records l’alumnat es va sorprendre del seu passat.
Per començar, la mOn els va fer agafar un objecte aleatori d'una caixa on hi havia joguines com: una pilota de tenis, fils, cartes, jocs de taula, jocs de laberint i més... Aleshores, una alumna va explicar que creia que l'activitat consistia en agafar un objecte amb el qual un se sentís identificat i relatar les raons que l’havien portat a escollir-lo. Una de les frases que més li va cridar l'atenció a la mOn va ser " aquest laberint m'identifica, ja que sempre estic estancada a la meva vida". Després, la mOn va indagar en els orígens dels adolescents que l’escoltaven amb qüestions com "de què parla la teva família?" o "tens algun objecte significatiu de la teva família?", etc.
Finalment, els va fer jugar al joc del Jenga per introduir-los en el llibre "Una bala per al record'', de Maite Carranza, que els alumnes llegiran durant els següents mesos. “L’obra consisteix en la història d’un nen que ha de buscar al seu pare, que no sap si és mort. Mentre fa la recerca li van passant coses que li marcaran molt el futur.” segons els va explicar la mOn.
Yousra Rami
Sofia Magaling
Amina Benjelali
Page updated
Report abuse