Diagnosi
Per tal de realitzar la diagnosi digital del centre la comissió digital ha utilitzat diferents eines:
Selfie: enquesta al professorat, equip directiu i alumnat sobre l'ús de les eines digitals al centre com a suport per l'ensenyament i l'aprenentatge.
Selfie for teachers: enquesta per l'autoreflexió docent sobre com s'utilitzen les tecnologies digitals en la pràctica educativa.
Qüestionaris Google: al professorat, famílies i PAS del centre per analitzar l'ús de les tecnologies digitals.
Les dades obtingudes permeten a la comissió extreure conclusions per a fer un diagnòstic de l'estat actual del centre i també per a plantejar objectius a assolir en l'àmbit digital.
A partir de l'anàlisi d'aquestes eines, es detecten els següents aspectes a destacar i oportunitats de millora:
Aspectes a destacar
Alumnat
Es procura fomentar la creativitat i la inclusió de tot l'alumnat del centre.
Es fomenta la col·laboració digital entre l'alumnat.
Es dona retroalimentació digital adequada.
L'alumnat té accés a dispositius i a connectivitat també fora del centre.
Professorat
S'utilitzen diferents recursos digitals per portar a terme les activitats d'ensenyament-aprenentatge.
S'utilitzen entorns virtuals d'aprenentatge.
Cal seguir mantenint actualitzat al professorat en protecció de dades.
El professorat se sent segur en utilitzar les tecnologies digitals.
Centre
La infraestructura digital del centre és adequada així com els espais.
Es valoren positivament els sistemes de préstec de dispositius a alumnat i professorat i d'avís d'incidències.
La comunicació digital entre la comunitat educativa és adequada.
Oportunitats de millora
Alumnat
Fa falta implementar més activitats relacionades amb el pensament computacional.
És necessari fomentar la col·laboració de l'alumnat en entorns virtuals.
Cal promoure el procés d'avaluació digital.
Cal formació en verificació de la informació i comportament segur.
Professorat
És necessari un espai d'intercanvi d'experiències entre el professorat.
Hi ha falta de temps per trobar recursos digitals i crear activitats digitals.
Fa falta més coneixement sobre tecnologies assistencials per atendre l'alumnat.
És necessari establir les necessitats de formació permanent.
Centre
Cal millorar la comunicació amb les famílies a través dels canals i espais virtuals.
És necessari difondre el pla de l'estratègia digital de centre i les normes d'ús dels dispositius del centre.
Les famílies coneixen els recursos tecnològics que fa servir l'alumnat.
