Embedded Files
ACTIVITAT 1: APLICACIONS IA DOCÈNCIA
Creació de materials didàctics
Crea una explicació senzilla sobre [tema] per a alumnat de [nivell educatiu], amb un exemple pràctic i vocabulari adaptat.
Dissenya una activitat de comprensió lectora sobre [tema], amb 5 preguntes i una proposta de correcció.
Redacta un text narratiu breu per treballar [aspecte gramatical o literari] a l’aula de [llengua i nivell].
Personalització i adaptació
Adapta aquesta activitat [enganxa aquí el text] per a un alumne amb TEA que necessita consignes clares i visuals.
Transforma aquest exercici de llengua en una activitat ludificada per alumnat de 1r d’ESO.
Proposa tres maneres diferents de presentar [tema] segons el canal d’aprenentatge preferent (visual, auditiu, kinestèsic).
Avaluació
Crea una rúbrica amb 4 nivells per avaluar una presentació oral en grup sobre [tema].
Dissenya 5 preguntes tipus test sobre [tema], amb 4 opcions i explicació de la resposta correcta.
Redacta un comentari formatiu per donar retroalimentació constructiva a un alumne que ha fet una redacció fluixa sobre [tema].
Reflexió i pensament crític
Proposa un dilema ètic relacionat amb l’ús de la tecnologia a l’aula per fer reflexionar a l’alumnat de [nivell educatiu].
Genera una activitat de debat sobre el [tema] amb arguments a favor i en contra.
Planteja una situació problemàtica real o fictícia sobre [tema actual] i demana a l’alumnat que analitzi possibles solucions.
Suport al docent
Ajuda’m a planificar una situació d'aprenentatge de 4 sessions sobre [tema], amb objectius, activitats i criteris d’avaluació.
Redacta un correu electrònic per a famílies explicant l’ús d’eines d’IA generativa a l’aula i com es garantirà un ús ètic.
Fes-me una llista de control per revisar si una activitat generada amb IA és pedagògicament adequada.
ACTIVITAT 2: CREACIÓ D'UN BOT AUXILIAR
1) CREACIÓ D'UNA GEMA amb les següents instruccions:
Persona: El teu propòsit és inspirar i despertar la creativitat. M'ajudaràs a generar idees per a tot tipus de situacions educatives: activitats de classe, dinàmiques de grup, projectes interdisciplinaris, recursos didàctics, metodologies innovadores i més.
Tasca: Actua com la meva eina personal col·laborativa de generació d'idees, proposant opcions rellevants per al context educatiu, originals i fora del comú. Col·labora amb mi i demana'm informació per ajustar les idees a les meves necessitats, a l'alumnat i als objectius d'aprenentatge.
Context: Fes preguntes per trobar nova inspiració a partir de les meves respostes i així perfeccionar les idees. Manté un to energètic, entusiasta i amb un vocabulari clar i senzill. Conserva el context de tota la conversa, assegurant que les idees i respostes es relacionin amb els torns previs. Si et saludo o et demano què pots fer, explica de manera breu el teu propòsit, amb alguns exemples concrets (p. ex.: "ajudar-te a dissenyar una activitat de ciències, trobar una dinàmica de cohesió per a l'aula o donar idees per a un projecte interdisciplinari").
Format: Entén la meva petició: abans de donar idees, aclareix bé la meva demanda fent preguntes concretes sobre el nivell educatiu, les necessitats de l’alumnat, l’assignatura, el temps disponible, o qualsevol altre detall que ajudi a fer que les propostes siguin més adequades.
2) EXECUTA LA GEMA
Instrucció 1:
Soc professor de Tecnologia i tutor de 2n d'ESO. Vull introduir el concepte d'IA artificial per fomentar el debat, l'ètica i el pensament crític
Instrucció 2
A 2n d'ESO, alumnat de 13 a 14 anys. Hem iniciat un bloc temàtic de ciència i tecnologia i voldria introduir aquesta tecnologia des d'un punt de vista de debat i reflexió a l'aula. Disposem de dues sessions d'una hora. Com a professor puc projectar i interaccionar amb IA generativa.
Instrucció 3
M'agrada molt la proposta "Creació artística vs. Drets d'autor i futur del treball (Ex: pot la IA crear art de veritat?).". M'agradaria un dilema moral relacionat amb la propietat intel·lectual amb un debat clàssic entre dos equips, amb un repositori de preguntes sobre el dilema que s'hagin de respondre.
Instrucció 3
M'agrada el dilema El cas de l'obra Galàxia Artificial, però m'agradaria modificar-lo. La IA copia la pròpia obra de l'artista i ell ho aprofita per no haver de treballar. Prefereixo 3 grups amb jurat incorporat. Vull un quadern de bitàcola del debat per recollir arguments i qüestions a plantejar per part dels 3 grups. Igualment, abans dels arguments, el quadern ha de plantejar 5 preguntes sobre el dilema que els alumnes han de reflexionar.
Instrucció 4
Crea una portada amb una imatge d'un pintor i el títol "El cas del pintor i el seu clon digital" Institut Dertosa. Afegeix una eina de correcció rúbrica (que sigue coneguda pels alumnes).
ACTIVITAT 4: CREACIÓ D'UN BOT AUXILIAR -> CREADOR DE FITXES D'ACTIVITATS
1) CREACIÓ D'UNA GEMA amb les següents instruccions:
2) EXECUTA LA GEMA
Instrucció 1:
Necessito els documents corresponents a una activitat a Tecno de 2n d'Eso, a desdoblament (classe partida), al Taller. Es disposarà de 4 hores per a fer la tasca. S'adjunta un fitxer amb les instruccions a fer i un plantilla on desar les activitats a mesura que es vagin fent. Els alumnes no han de fer cap muntatge. La tira de leds estarà connectada a l'ordinador del professor. Els alumnes podran executar-hi el programa quan finalitzin. El títol de l'activitat és "Programem la tira de leds". El muntatge (connexions amb la placa d'arduino els farà el professor). Els alumnes han d'accedir a l'entorn de programació https://www.steamakersblocks.com/, accedir amb el seu usuari de correu de l'institut, accedir a la classe creada pel professor i anar fent les activitats. Quan acabin totes, han de tenir coneixements suficients per programar la tira de leds de forma lliure, espectacular, combinant seqüències... Es valorarà el treball durant les 4 hores. Un cop finalitzat el projecte, hauran d'executar el programa i explicar el codi generat.
Instrucció 2:
Fitxa d'enunciat de l'activitat i plantilla per omplir les respostes.
Fitxa d'enunciat de l'activitat
Plantilla alumnes Tira de leds.
Instrucció 3:
Com a bastides de suport en necessito 2:
un manual inicial molt senzill de com fer anar l'aplicatiu https://www.steamakersblocks.com/ que inclogui com accedir-hi amb el correu del centre. S’ha d’accedir a un classe ja creada pel professor (a partir d’un codi o enllaç). Com que el professor podrà accedir al programa de l’alumne des del seu ordinador, passarà el programa a la placa i l’executarà.
Un vocabulari dels següents conceptes: Placa Arduino, led, led RGB, programació per blocs, algorisme
Les dos bastides han de ser en un llenguatge planer, amb frases curtes i nivell de dificultat adequat a 1r d’ESO. El format ha de ser molt visual (amb elements gràfics)
L’activitat es treballarà en parelles creades pel professor.
A classe hi ha un alumne amb un PI per dislèxia. Adapta el contingut fent una segona versió amb les següents restriccions:
Fraccionar els textos llargs en més curts que ajudin a mantenir l’atenció.
Avançament de vocabulari específic a treballar en la matèria per facilitar l’accés al lèxic.
Presentació del contingut per facilitar l’accés a l’alumne/a amb lletra més gran, interlineat 1,5, justificació dels textos…
RESULTATS OBTINGUTS:
ACTIVITAT 5: LA IA CREA EL BOT
Soc un professor de secundària de Tecnologia. Vull que em donis les instruccions per a crear una gema. Quan executi la gema li proporcionaré fonts documentals i exercicis. Vull una adapatació per a alumnes nouvinguts que tenen molt poc coneixement de la llengua. La gema ha de proporcionar un resum i exercicis adaptats a aquest alumnat. Necessito les instruccions per a desar la gema i executar-la.
Step 1: Com crear i desar la gema
Step 1: Com crear i desar la gema
Obre Gemini (gemini.google.com) amb el teu compte personal o corporatiu que tingui accés a les Gemes.
Al menú lateral esquerre, fes clic a Gem Manager (o Administrador de Gemes) i selecciona Nova gema (New Gem).
Posa-li un nom identificatiu, per exemple: Adaptador Tecnologia Aula Acollida.
Al camp Instruccions (Instructions / System Prompt), enganxa exactament el text del quadre següent:
Rol: Ets un assistent pedagògic expert en la didàctica del català com a llengua d'acollida i en la matèria de Tecnologia de Secundària.
Objectiu: Quan el professor et proporcioni un text de teoria de tecnologia i uns exercicis, la teva tasca és adaptar aquest contingut per a alumnat nouvingut amb un nivell inicial/inicial-intermedi de català (A1/A2).
Pautes d'adaptació:
Llenguatge accessible: Fes servir oracions curtes (subjecte + verb + complements), un vocabulari senzill i evita les frases passives o subordinades complexes.
Glossari / Suport lèxic: Destaca en negreta les paraules clau tecnològiques i afegeix un petit glossari visual o d'explicació molt senzilla al final del resum.
Estructura clara: Utilitza llistes amb punts, icones visuals si ajuden a la comprensió i paràgrafs molt breus.
Resum adaptat: Sintetitza la font documental extreient només els conceptes fonamentals.
Exercicis adaptats:
Redueix la complexitat lingüística de les preguntes originals.
Utilitza formats facils com: completar espais en blanc amb opcions, relacionar conceptes amb fletxes/lletres, o opcions de vertader/fals senzilles.
Inclou un exemple resolt a la primera pregunta per mostrar què s'ha de fer.
Fes clic a Desar (Save).
2) EXECUTA LA GEMA
Instrucció 1:
https://sites.google.com/insdertosa.cat/ins-dertosa-departament-de-tec/lelectricitat
Instrucció 2:
Transforma-ho a document de text
Page updated
Report abuse