TUTORIA ENTRE IGUALS
JUNTS ÉS MÉS FÀCIL
Embedded Files
QUI SOM?
De dreta a esquerra: Fernando (Profe), Juan Pablo, Kyrylo, Adam, Noa, Izan, Carla, Fineas, Luismi, Meri, Martina, Ariadna, Inas, Caleb, Arantxa, Ihsane, Ivet, Adrià, Asier, Pau i Simon.
EL NOU LOGOTIP
La nova promoció de Tutoria Entre Iguals (2024/2025), ha escollit de manera democràtica quin seria el seu nou logotip. Aquesta decisió de crear un de nou al de l'any passat, ha estat suscitada per voler-nos diferenciar de les diferents promocions que passin per aquesta matèria.
Aquest logotip ha sigut l'escollit, ja que ens hem trobat representats amb la seva frase identificativa “junts és més fàcil” i la seva imatge central, que dona un significat complet de què volem transmetre.
Però què és exactament el que volem transmetre?
El nostre principal objectiu serà el mateix que el de les mans que apareixen a la imatge. Intentar fer encaixar les peces que, en un primer moment, poden ser de més complexitat. Serà a través de la nostra tasca com tutors entre iguals, com ajudarem a fer que, aquesta peça, pugui ser col·locada de manera adequada. A més, cal destacar, que som tutors entre iguals, i per això, el que dona sentit és el fet que els quatre braços de la imatge siguin iguals, nosaltres només serem un suport per aconseguir l'objectiu establert per l'alumnat.
Com el nostre nom indica, tots som iguals, és per això la nostra necessitat de poder ajudar a la resta de companys i alumnat per poder garantir un bon entorn. Empàtic, segur, confiable i responsable. Només, d’aquesta forma, podrem assolir els nostres objectius com Tutors Entre Iguals, nosaltres, en ser més experimentats podem ajudar a les noves promocions que encara no han travessat tot el que nosaltres, en el seu moment, ho tenim com a nou.
És important poder tranquil·litzar i ajudar, així podran comptar amb la nostra ajuda i suport en qualsevol moment.
Carla Alcario Espín
Caleb González García
Tutoria Entre Iguals, 15/10/2024. 9:30 h.
Institut Camí de Mar;
Disposició aprovada del nou logotip.
L'ASSETJAMENT
L'ASSETJAMENT
De què parlem?
L'assetjament escolar és una de les principals amenaces en l'àmbit educatiu. A causa de les desigualtats de poder en les relacions i la tolerància generalitzada cap a la violència a la nostra societat, l'assetjament escolar o "bullying" es converteix en una situació molt més comuna del que hauria de ser.
Tal com s’observa a l'estadística, podem veure com el nombre de víctimes és molt alt. Sobretot a primària i a l’ESO.
Què és l’assetjament escolar?
És un fenomen social que es desenvolupa en grups i que consisteix en un maltractament prolongat en el temps. Aquest maltractament pot ser físic, verbal o social, però sempre inclou un impacte psicològic. Es produeix en entorns escolars, on un o més nens o joves utilitzen el seu poder per dominar o intimidar altres companys.
És per aquest motiu que des de Tutoria entre iguals, estem fent intervencions.
Arantxa López
Juan Pablo merino
Tutoria Entre Iguals, 16/10/2024 10:17 h.
Institut Camí de Mar;
Disposició informativa sobre el tema en qüestió
INTERVENCIONS A l'ESO
INTERVENCIONS A l'ESO
La setmana del 7/10/2024 - 14/10/2024, en disposició de parelles, els Tutors Entre Iguals de 2°n de Batxillerat van estar fent intervencions a les classes de l'ESO. Amb l'objectiu d'informar i prevenir futures possibilitats d'assetjament i ciberassetjament a altres companys. En aquest article, es parlarà de les experiències pròpies de dos grups.
Activitat sobre assetjament i ciberassetjament a càrrec dels TT.E.I.
La setmana passada, els alumnes de 2n de Batxillerat van liderar una sessió informativa sobre assetjament i ciberassetjament dirigida als estudiants de 1r d’ESO. L’objectiu principal d’aquesta activitat era conscienciar els més joves sobre aquestes problemàtiques, convidant-los a reflexionar i compartir experiències personals o situacions que hagin presenciat. La sessió va incloure tres activitats: una de presentació, una pràctica i una reflexiva, que van captar l’atenció dels alumnes i van facilitar una participació activa.
Desenvolupament de l'activitat
La primera activitat va ser de presentació individual, per ajudar els estudiants a entrar en la dinàmica de la sessió. Seguidament, es va introduir el “joc de la cadira buida”, una dinàmica en la qual un alumne ha de seure en una cadira que constantment canvia de lloc, simulant l'exclusió social. Aquest exercici va permetre als alumnes experimentar, d’una manera senzilla, però impactant, com és sentir-se exclòs d’un grup. Aquesta activitat va ser la preferida de molts, ja que va ajudar-los a connectar emocionalment amb el tema de l’assetjament.
La segona activitat va consistir a dividir la classe en petits grups de treball. Cada grup havia de compartir si algun dels membres havia viscut o presenciat una situació d’assetjament. A continuació, se’ls va demanar que escrivissin una paraula relacionada amb l’assetjament en un paper, per posar-la en comú amb el grup i després amb tota la classe. La segona part de l’activitat seguia el mateix procediment, però aquesta vegada els estudiants havien de crear una frase completa. Aquesta dinàmica va generar un espai de confiança, on els alumnes es van sentir còmodes per compartir anècdotes i situacions relacionades amb l’assetjament o el ciberassetjament.
Reflexió final
Encara que al principi semblava difícil liderar la sessió, finalment els alumnes de 1r d’ESO van participar activament i es va crear un ambient positiu i reflexiu. Aquest tipus d’iniciatives són fonamentals per promoure la convivència respectuosa i ajudar a prevenir situacions d’assetjament a les aules, donant als alumnes les eines per identificar, afrontar i evitar aquestes situacions en el futur.
Pau Andrés Gómez
Izan Alcaraz
Segona Intervenció.
Desenvolupament de les activitats
Les activitats que vam presentar van estar relacionades amb el tema de l'assetjament i el ciberassetjament. Les primeres dues activitats tenien la funció d'informar i posar-los en un context en el qual presenciaven l'assetjament, que a partir d'aquelles situacions que els hi presentaven, havien d'escollir quina acció prendrien. L'última activitat que els vam fer consistia a ficar un paper a l'espatlla de cada alumne i entre ells havien d'escriure aspectes positius d'ells. Aquesta activitat tenia el propòsit d'adonar-se que aspectes positius veien en ells els seus companys i que pot ser que ells no ho veien.
Reflexió final
En relació amb aquestes intervencions, tenint una mica de paciència, després d’agafar confiança amb nens del 1r, vam entendre que les activitats els van agradar, ja que van ser més empàtics, menys tímids i més participatius amb les activitats que vam realitzar a la seva aula. A part d'això els nens han après passivament sobre l'assetjament escolar i van conscienciar-se sobre el tema.
Adam Chriki
Kyrylo Onishchenko
Tutoria Entre Iguals, 16/10/2024 10:30 h.
Institut Camí de Mar;
Disposició informativa sobre les activitats.
Page updated
Report abuse