卒業研究・大学院研究指導について / Supervising Senior and Graduate Students

注：石橋は2026年度、特別研究期間になります。/ Note: Ishibashi will be on research leave in AY2026.

卒業研究について / Senior Thesis Supervision

本研究室の卒業研究のテーマは大きく次の2つに分かれます。
1. 石橋の研究分野（情報ネットワークシステム）から立案するもの
2. それ以外の、卒業研究生自身の興味ある分野から立案するもの

2. はさらに次の2つに分かれます。
2-a) 情報科学以外の分野を対象とするが、情報科学の手法を使うもの
2-b) 情報科学の手法そのものを研究対象とするもの

今のところ最も多いのは 2-a) のタイプで、過去の卒業・修士論文のとおり、経済学、生態学、スポーツ、音楽、社会学など幅広い分野が扱われています。これらの分野（しばしばダブルメジャーやマイナーに関連）の課題を、データ分析・最適化・ネットワーク分析などの手法を用いて解明する研究テーマに発展させることが多いです。そのため、当該分野に関する十分な知識（例えば石橋はサッカーについて全く知識がありません）に加え、情報科学（特にデータサイエンス）や数学（特に線形代数・グラフ理論）の基礎知識が必要です。
2-b) のタイプでは、情報科学の手法を道具として使うのではなく、それ自体を研究対象とするため、より高度な理論や手法の知識が必要となります。
1. のタイプでは、基本的な情報科学と数学の知識に加えて、情報ネットワークに関する知識が必要です。

いずれの場合も、知識だけでなく対象への興味や好奇心が最も重要です（なので2のタイプも歓迎しています。もちろん1にも興味を持ってくれると嬉しいところではあります）。

The themes of senior theses at our lab are divided into two main categories:
1. from Ishibashi’s research areas (information network systems)
2. based on the student’s own interests or issues outside the above field

The second category is further divided into:
2-a) focusing on fields outside information science, but using information science approaches
2-b) focusing directly on the methods of information science themselves, not as tools but as research objects

Currently, type 2-a is the most common. As shown in Past Senior and Master Theses, it covers a wide range of fields such as economics, ecology, sports, music, and sociology. These interests, often related to double majors or minors, are typically developed into research questions using methods such as data analysis, optimization, and network analysis. Accordingly, students are expected to have sufficient knowledge in their chosen field (for example, Ishibashi has no expertise in soccer), as well as a foundation in information science—particularly data science—and mathematics, especially linear algebra and graph theory.
For type 2-b, since information science methods are studied not merely as tools but as research subjects in their own right, more advanced knowledge of theories and methods is required.
For the first type, in addition to a foundation in information science and mathematics, students are also expected to have basic knowledge of information networks.

In all cases, beyond technical knowledge, students’ genuine interest and curiosity in the subject are most important (and therefore type 2 is also fully welcomed. That said, I would be happy if students also showed interest in type 1 :-) ).

分野以外の研究の分類軸として、a) 課題解決型 と b) 現象解明型 があります。前者は課題意識に基づき「役に立つ」という道具的価値を追求するものであり、後者は好奇心に基づき「おもしろい」という内在的価値を追求するものです。個人的にはどちらも重要と考えており、卒業研究として推奨しています。ただし、両者では論文の構成や課題設定の方法が異なります（例えば a) のタイプでは、必ずしも明示的な「Research Question」を設定しなくてもよく、むしろ「Problem Statement」の方が重要なことが多いとか）。いずれにせよ、石橋が卒業研究において最も寄与できる部分は、この課題設定にあると考えており、ゼミの多くの時間をかけています。

Apart from the application fields, senior theses can also be classified into two approaches:
a) problem-solving type and
b) phenomenon-exploring type.
The former pursues the instrumental value of usefulness, based on a awareness of issues, while the latter pursues the intrinsic value of interest, based on curiosity. In my view, both approaches are equally important and fully encouraged. However, the thesis structure and the approach to problem formulation differ between the two (For example, in type (a) it may not be necessary to set explicit “research questions”; rather, it is often more important to establish clear “problem statements”).In anycase, I consider problem formulation to be the part where I can contribute the most to students’ theses, and I devote considerable time to this process.

大学院研究について / Graduate Research Supervison

現在、大学院修士論文のテーマは1) 石橋の研究分野から立案のみとしています（詳細は「研究内容・業績 」を参照ください）。2) 学生自身の関心や問題意識に基づくテーマについては、将来的には受け入れる可能性がありますが、今のところ、よりそのテーマに適した他の大学院への進学を検討されるとよいかと考えています。

Currently, master’s thesis themes are limited to type 1): themes within Ishibashi’s research areas (see Research and Publications for details). For type 2), I may consider them in the future, but at present I believe students interested in such themes may find it worthwhile to explore graduate schools that better match their interests.