Fordypningsoppgave

Fremføring: Fredag 13. juni

Gruppevis eller foran klassen

Oppgave: Du skal velge ett av de spennende temaene nedenfor og fordype deg i det. Målet er å lære masse nytt og deretter presentere det du har funnet ut for klassen. Du kan velge om du vil lage en Google Presentasjon eller en podkast.

Historiske hendelser

• En spesifikk krig i historien (f.eks. Andre verdenskrig, Napoleonskrigene, en borgerkrig):
  
  

  • Hva var hovedårsakene til krigen?

  • Hvem var de viktigste personene (ledere, soldater, sivile)?

  • Hva skjedde i Norge under krigen (hvis det er aktuelt)?

  • Hvordan påvirket krigen vanlige folks hverdag?

  • Hvilke konsekvenser fikk krigen for de landene som var involvert og for verden?

• En eller flere viktige oppdagelsesreiser (f.eks. Columbus' reise til Amerika, vikingenes ferder, Marco Polos reiser):
  
  

  • Hvem var oppdageren(e)? Når og hvor reiste de fra?

  • Hvor reiste de, og hvilken rute tok de?

  • Hva fant de ut, eller hva oppdaget de?

  • Hvilke konsekvenser fikk reisene for de landene som ble besøkt og for oppdagerens hjemland?

  • Hvordan reiste de (skip, utstyr)?

• En annen viktig historisk hendelse som har formet verden (f.eks. Den franske revolusjonen, Berlinmurens fall, innføringen av stemmerett for kvinner i Norge):
  
  

  • Hva var hendelsen, og når skjedde den?

  • Hvorfor var denne hendelsen viktig? Hva førte den til?

  • Hvem var viktige personer involvert i hendelsen?

  • Hvordan påvirket hendelsen samfunnet og folks liv?

  • Hvilke spor etter hendelsen kan vi se i dag?

Kjente vitenskapsmenn og deres oppfinnelser

• Velg én eller flere kjente vitenskapsmenn (f.eks. Marie Curie, Albert Einstein, Isaac Newton) og undersøk deres liv og viktige oppfinnelser/oppdagelser.

  • Hvem var vitenskapsmannen/kvinnen? Når og hvor levde han/hun?

  • Hva var den viktigste oppfinnelsen eller oppdagelsen hans/hennes?

  • Forklar oppfinnelsen/oppdagelsen med egne ord på en enkel måte.

  • Hvordan jobbet han/hun? Hva slags utfordringer møtte han/hun?

  • Hvordan har denne oppfinnelsen/oppdagelsen påvirket verden og våre liv i dag?

Kunstnere

• Fokus på én eller flere kjente kunstnere (f.eks. Leonardo da Vinci, Edvard Munch, Vincent van Gogh) og se på deres liv og kjente kunstverk.

  • Hvem var kunstneren? Når og hvor levde han/hun?

  • Hva slags kunst laget han/hun (maleri, skulptur, tegning)?

  • Vis fram og beskriv 2-3 av hans/hennes mest kjente kunstverk. Hva ser vi på bildene?

  • Hvilke teknikker eller materialer brukte kunstneren?

  • Hva gjør kunstneren spesiell eller viktig i kunsthistorien?

Tider i historien

• Velg en spennende historisk periode (f.eks. Vikingtiden, Bronsealderen, Renessansen, Opplysningstiden) og finn ut hvordan folk levde da.

  • Når var denne perioden?

  • Hvordan var hverdagslivet (mat, klær, bolig, familie)?

  • Hvilke verktøy, våpen eller andre ting brukte folk?

  • Hva var viktig i samfunnet (f.eks. religion, styresett, handel)?

  • Hvilke spor etter denne perioden kan vi se i dag (f.eks. bygninger, gjenstander, historier)?

Land og demokratier

• Undersøk ett eller flere land og hvordan demokratiet har utviklet seg der (f.eks. Norge, USA, Sør-Afrika).

  • Hva betyr ordet demokrati?

  • Når ble landet et demokrati? Hva skjedde på veien dit?

  • Hvordan fungerer demokratiet i landet i dag (f.eks. valg, regjering, lover)?

  • Hvilke rettigheter og plikter har innbyggerne i landet?

  • Sammenlign eventuelt med et annet land – hva er likt og hva er ulikt?

Et dyrerike

• Fordyp deg i et spesifikt dyrerike/kontinent, en spesiell dyregruppe (f.eks. rovdyr, fugler), eller et fascinerende økosystem (f.eks. regnskogen, korallrev).

  • Hvor finner vi dette dyreriket/økosystemet?

  • Hvilke 3-5 typiske dyr og/eller planter lever der? Beskriv hvordan de ser ut og lever.

  • Hvordan er dyrene og plantene tilpasset miljøet de lever i?

  • Hvorfor er dette området/denne dyregruppen viktig for naturen?

  • Hvilke trusler står det/de overfor i dag (f.eks. klimaendringer, forurensning, jakt)? Hva kan vi gjøre for å beskytte det?

Slik går du frem:

Velg tema (Frist: torsdag 22. mai)

• Tenk over hvilke temaer som virker mest spennende for deg.

• Snakk gjerne med læreren din eller medelever hvis du er usikker på hva du skal velge.

• Når du har bestemt deg, gi beskjed til læreren ditt om hvilket tema du har valgt. Opprett et dokument, eller skriv i arbeidsboka.

Finn informasjon (Research) (Frist: tirsdag 27. mai)

• Bruk ulike kilder: Gå på biblioteket og se etter bøker. Søk på internett, men vær kritisk! Spør deg selv: Er denne nettsiden til å stole på? Hvem har skrevet dette? Bruk gjerne Store norske leksikon, nettsidene til museer eller forskningsinstitusjoner.

• Skriv ned hvor du finner informasjonen: Noter tittel på boka/artikkelen, forfatter/nettsted og dato du fant informasjonen. Dette skal du bruke i kildelisten din.

• Ta notater: Les og lær om temaet ditt. Skriv ned viktige fakta og ideer med dine egne ord. Ikke bare kopier tekst!

Planlegg presentasjonen/podkasten din (Frist: fredag 6. juni)

• Struktur: Tenk på hvordan du vil fortelle om temaet ditt. En god måte er:

  • Start: Fortell hva temaet ditt er og hva du skal snakke om.

  • Midten: Fortell de viktigste tingene du har lært, med eksempler og forklaringer.

  • Slutt: Oppsummer det viktigste og kanskje si noe om hvorfor dette temaet er interessant.

• Google Presentasjon:

  • Lag lysbilder med tydelig skrift og ikke for mye tekst på hvert bilde.

  • Bruk gjerne bilder, kart, tegninger eller andre visuelle ting som gjør presentasjonen mer spennende.

• Podkast:

  • Skriv et manus eller stikkord du vil følge.

  • Tenk på hvordan du vil bruke stemmen din for å gjøre det interessant å lytte til. Kanskje du vil ha med lydeffekter eller musikk (husk å sjekke om du har lov til å bruke det!).

Lag kildeliste (Frist: tirsdag 10. juni )

• Lag en liste over alle bøkene, nettsidene og andre kilder du har brukt. Skriv dem tydelig opp.

Øv deg! (Frist: Før presentasjonen/innleveringen)

• Google Presentasjon: Øv på å fortelle mens du viser lysbildene dine. Sjekk at du har nok tid.

• Podkast: Øv på å lese manuset ditt eller snakke ut fra stikkordene. Ta opp en prøveversjon og lytt kritisk.

Gjennomfør presentasjonen/lever inn podkasten (Innleveringsfrist: [ tirsdag 10. juni)

• Presenter for klassen din eller lever inn lydfilen til læreren din. Husk å levere inn kildelisten sammen med presentasjonen/podkasten.

Målark for Fordypningsoppgave - 7. trinn

Karakter 1:

• Innhold: Svært begrenset informasjon om temaet. Mangler viktige fakta og sammenhenger.

• Kilder: Ingen eller svært få kilder brukt. Kildene er ikke pålitelige.

• Presentasjon: Ustrukturert og vanskelig å følge. Mangler visuelle hjelpemidler.

• Språk: Mange språkfeil og ufullstendige setninger. Vanskelig å forstå.

Karakter 2:

• Innhold: Noe informasjon om temaet, men mangler dybde og detaljer.

• Kilder: Få kilder brukt, og de er ikke alltid pålitelige. Mangelfull kildeliste.

• Presentasjon: Noe struktur, men fortsatt vanskelig å følge. Få visuelle hjelpemidler.

• Språk: Flere språkfeil og ufullstendige setninger. Noe vanskelig å forstå.

Karakter 3:

• Innhold: Tilstrekkelig informasjon om temaet, men mangler noen detaljer og sammenhenger.

• Kilder: Bruk av noen pålitelige kilder. Kildelisten er delvis komplett.

• Presentasjon: Strukturert, men kan være vanskelig å følge til tider. Bruk av noen visuelle hjelpemidler.

• Språk: Noen språkfeil, men generelt forståelig.

Karakter 4:

• Innhold: God informasjon om temaet med flere detaljer og sammenhenger.

• Kilder: Bruk av flere pålitelige kilder. Kildelisten er nesten komplett.

• Presentasjon: God struktur og lett å følge. Bruk av flere visuelle hjelpemidler.

• Språk: Få språkfeil og generelt godt språk.

Karakter 5:

• Innhold: Meget god informasjon om temaet med mange detaljer og sammenhenger.

• Kilder: Bruk av mange pålitelige kilder. Komplett kildeliste.

• Presentasjon: Meget god struktur og svært lett å følge. Bruk av mange visuelle hjelpemidler.

• Språk: Svært få språkfeil og meget godt språk.

Karakter 6:

• Innhold: Fremragende informasjon om temaet med omfattende detaljer og sammenhenger.

• Kilder: Bruk av et bredt spekter av pålitelige kilder. Komplett og korrekt kildeliste.

• Presentasjon: Fremragende struktur og svært engasjerende. Bruk av mange og varierte visuelle hjelpemidler.

• Språk: Ingen eller nesten ingen språkfeil. Utmerket språkbruk.