Si tratta di un progetto attivo dall'a.s. 2012/13, mirato a consolidare le competenze linguistico-comunicative, rivolto agli studenti di tutte le classi (primo e secondo biennio, quinto anno) di tutte le specializzazioni presenti nell'istituto.
Le discipline principalmente coinvolte sono quelle che hanno competenze sull'asse dei linguaggi e storico-sociale, principalmente Italiano, Storia e Lingua inglese.
Tali competenze sono comuni a tutti gli indirizzi e consentono allo studente di utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana e della lingua straniera. Favoriscono, inoltre, la comprensione critica delle principali tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico, oltre ad essere un raccordo con le competenze generali comuni a tutti i percorsi dell'istruzione superiore e delle università.
Ascolto, comprensione, osservazione e analisi con interazione tra docente e allievi.
Lezioni frontali su argomenti che coniughino letteratura, storia, scienza e società.
Visione di opere cinematografiche e letture di opere letterarie.
Lezioni strutturate secondo il protocollo REA.
L1 Padronanza della lingua italiana: padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti
L2 Padronanza della lingua italiana: leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo
L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario
L7 Padroneggiare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative ei vari contesti sociali, culturali, scientifici economici, tecnologici
L8 Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee della cultura della letteratura e delle altri ed orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali con riferimento soprattutto alle tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico
L9 Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione
L11 Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete
G1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
G2 Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente
G4 Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell'apprendimento permanente
G5 Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo
G6 Saper fruire delle espressioni creative delle arti e di altri generi espressivi.
G7 Collocare il pensiero filosofico-scientifico , la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee.
G8 Saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione filosofica
S1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità
S2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza
S3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
S4 Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento
S5 Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali per interpretare dati
S6 Saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici nella vita quotidiana
S7 Essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare quelle più recenti
C1 Imparare ad imparare
C3 Comunicare
C7 Individuare collegamenti e relazioni
C8 Acquisire ed interpretare l’informazione
C9 Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani
C10 Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai finidella mobilità di studio e di lavoro
C12 Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare
P2 Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento