Exemple de plan de cours pour la création d’une ressource pédagogique :

 (PI : lorsque vous remettrez vos ressources pour évaluation au comité organisateur,

les supports pédagogiques seront également à fournir

en plus d’un plan de cours de ce type)

 La Collaboration à Travers les Métiers Francophones

 🎯 Objectif de la ressource :

Amener les élèves de deux établissements à collaborer en explorant les métiers francophones et leur importance dans le monde du travail, tout en développant leurs compétences linguistiques et culturelles.

💡 Caractéristiques de la ressource :

- Support déclencheur : Une vidéo interview de professionnels francophones sur leur métier (disponible gratuitement sur une plateforme en ligne).
- Activité collaborative principale : Les élèves des deux établissements travaillent ensemble en groupes mixtes (en ligne ou par correspondance) pour préparer un projet de présentation sur un métier spécifique (ex : ingénieur, enseignant, infirmier, etc.). Chaque groupe doit interviewer un professionnel francophone ou rechercher des informations pour mieux comprendre le rôle du français dans ce métier.

- Activités proposées :
  • Jeu de rôle : Après la recherche, les élèves doivent incarner le rôle du professionnel qu’ils ont étudié lors d’une simulation d’entretien d’embauche. Ils seront interviewés par les autres groupes.
  • Projet collaboratif : Chaque groupe rédige une fiche métier en français, incluant des détails comme les compétences nécessaires, les avantages de parler français dans ce métier, et les opportunités de carrière.

🔍 Guide pédagogique :

1.      Instructions : Chaque enseignant répartit ses élèves dans des groupes. Ils choisissent un métier à explorer ensemble. Les enseignants facilitent les échanges entre les élèves des deux établissements.

2. Objectifs d'apprentissage :
  • Développer des compétences en expression orale et écrite en français.
  • Acquérir des connaissances sur l’importance du français dans divers secteurs professionnels.
  • Renforcer la collaboration à distance en utilisant les outils numériques (visioconférence, e-mails, forums).

3. Évaluation :
  • Compétences linguistiques : évaluation de l’expression écrite (rédaction de la fiche métier) et orale (jeu de rôle).
  • Collaboration : qualité du travail collaboratif et participation des élèves des deux établissements.
  • Innovation : originalité dans la façon de présenter le métier et les outils numériques utilisés.

📅 Calendrier de réalisation :

- Séance 1 : Introduction du projet et visionnage de la vidéo interview.
- Séance 2 et 3 : Recherche d'informations et préparation des présentations.
- Séance 4 : Jeu de rôle et simulation d'entretien d'embauche.
- Séance 5 : Présentation finale et évaluation collaborative.

🏆 Cette ressource se démarque parce que :

- Originalité : Chaque groupe est encouragé à trouver un métier rare ou inattendu où le français est un atout (ex : diplomate, guide touristique, chef cuisinier dans un restaurant étoilé...).
- Accessibilité : Les consignes sont claires, et les élèves peuvent travailler en fonction de leur niveau linguistique. Les enseignants peuvent adapter les attentes selon les compétences de leurs élèves.
- Impact : Les élèves découvrent des métiers où le français peut faire la différence dans leur future carrière, tout en améliorant leurs compétences linguistiques.
- Collaboration : Le projet encourage un travail commun entre deux établissements différents, renforçant les échanges et l'interaction entre les élèves.