Embedded Files
Här hittar du Helena och Björns egna reflektioner och diskussioner. Här kommer vi också försöka lägga upp delresultat från forskningen inom programmet.
Här hittar du Helena och Björns egna reflektioner och diskussioner. Här kommer vi också försöka lägga upp delresultat från forskningen inom programmet.
Essä om undervisning ur ett handlingsteoretiskt perspektiv
Essä om undervisning ur ett handlingsteoretiskt perspektiv
Essän hittar du HÄR
Artiklar i vetenskapliga tidskrifter (Inom ramen för forskningsinsatsen i programmet)
Artiklar i vetenskapliga tidskrifter (Inom ramen för forskningsinsatsen i programmet)
Ackesjö, H. . (2022). Evaluating the practice in Swedish school-age educare: Issues and contradictions. Journal of Childhood, Education & Society, 3(1), 60–73.
Ackesjö, H., Haglund, B. (2021). Fritidspedagogisk undervisning : En fråga om intentionalitet, situationsstyrning och inbäddning. Utbildning och Lärande / Education and Learning. 15 (1). 69-87.
Glaés-Coutts, L. (2021). The Principal as the Instructional Leader in School-Age Educare. I Leadership and Policy in Schools, DOI: 10.1080/15700763.2021.2019792
Ackesjö, H., & Dahl, M. (2022). Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 8(1).
Vetenskapliga konferensbidrag (Inom ramen för forskningsinsatsen i programmet)
Vetenskapliga konferensbidrag (Inom ramen för forskningsinsatsen i programmet)
Gardesten, J. (2021). The teacher as a listener, an interactive agent, or an “excessive pointer”: Lessons from school-age educare teachers.Presentation vid Teachers Matter, datum, Växjö, Sverige.
Haglund, B. & Glaes-Coutts, L. (2021). The principal’s pedagogical leadership role for School- Age Educare staff. Paper presented at the NFPF/NERA conference, 3 – 5 November, Odense, Denmark.
Debattartikel:
Gustafsson Nyckel, J., Elvstrand, H. & Haglund, B. Nedmonteringen av fritidshem måste få ett slut. Dagens Samhälle
Report abuse