Enunciação e práticas de ensino de língua portuguesa

EMENTA 

Abordagem histórico-social da constituição dos sentidos; enunciação na materialidade da língua; a língua portuguesa como objeto de investigação; redes enunciativas como ferramenta de ensino/investigação da língua portuguesa; sondagem como ferramenta de ensino/investigação da língua portuguesa; domínio semântico de determinação para análise de textos.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

DIAS, L. F. Enunciação e relações linguísticas. Campinas, SP: Pontes Editora, 2018.

DIAS, L. F. Redes enunciativas. Linguas e Instrumentos Linguísticos, v. 26, n. 51, p. 155-172, 2023.

GUIMARÃES, E. Semântica Enunciação e Sentido. Campinas: Pontes, 2018.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

RODRIGUES, C. R. Ensino da temporalidade verbal na perspectiva da semântica da enunciação: propostas teórico-metodológicas para o trabalho com Língua Portuguesa nos anos finais do ensino fundamental. 2022. Tese (Estudos Linguísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

BEZERRA, G. G. R. & SEMEGHINI-SIQUEIRA, I. (2007). Atividades epilinguísticas: por uma revisão do ensino e aprendizagem de gramática no EF. Anais do 16° Congresso de Leitura do Brasil; 10 a 13 de julho de 2007. Campinas: Unicamp. p. 1-10.

BORGES NETO, J. Ensinar gramática na escola? ReVEL, edição especial n. 7, 2013. Disponível em www.revel.inf.br. Acesso em: 10 abr. 2021.

BRASIL (2017). Base Nacional Comum Curricular – Ensino Médio. Brasília: MEC. Disponível em: https://cutt.ly/HbGGPLV. Acesso em: 10 abr. 2020.

FLORES, W. do N. A enunciação e os níveis de análise linguística. In: Anais do SITED. Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2010, p. 396-402.

OLIVEIRA, R. P. de; QUAREZEMIN, S. Gramáticas na escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.