Université pédagogique régionale

• Ce module a pour objectif de permettre aux enseignant·es de placer la francophonie au cœur de l’enseignement/apprentissage du FLE en leur donnant les moyens d’inclure la francophonie de manière objective et variée dans leurs classes, à partir de données et de supports contemporains.

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• systématiser l’utilisation de supports francophones en classe dans les domaines culturels, artistiques, géographiques et socio-linguistiques ;

• mettre en oeuvre des activités pour développer les compétences linguistiques, culturelles et interculturelles des apprenant·es ;

• rechercher de manière autonome des supports variés du monde francophone (textes littéraires, poèmes, visuels, chansons…) ;

• Faire découvrir aux apprenant·es la place des femmes dans l’espace francophone (dimension artistique, littéraire…).

Formateur/Formatrice : Anne-Lyse Dubois, Alliance française de Paris île de France

• Cette formation vise l’acquisition de compétences nécessaires pour exploiter les potentialités de l’intelligence artificielle et des ressources numériques pendant le cours en présentiel ou à distance, créer des contenus pédagogiques, didactiser des documents authentiques tirés d’Internet et concevoir des activités d’apprentissage avec des outils en ligne.

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• d’exploiter le potentiel de l’IA et des nouvelles technologies dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du FLE pour des activités de mise en route, de compréhension, de travail sur la langue et de production ;

• d’analyser des ressources en ligne et à prendre en main des outils numériques ;

• concevoir une séquence pédagogique intégrant des activités favorisant la visée actionnelle de l’apprentissage du FLE.

Formateur/Formatrice : Léna SEGALEN, CIEL de Bretagne

Ce module vise le positionnement de l’enseignant par rapport à la phonétique en classe de langue, l’acquisition de connaissances du système phonologique français ainsi que de compétences d’animation d’une séquence de phonétique afin d'accroître la conscience et la compétence phonologiques des apprenants.

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• d’avoir une réflexion sur l’importance de la prononciation dans l’apprentissage d’une langue étrangère, de définir les particularités rythmiques, mélodiques et phonologiques de la langue française et d’identifier les difficultés que rencontrent leurs apprenants.

• Analyser des exercices permettant de prendre conscience des caractéristiques rythmiques et mélodiques du français, des exercices de discrimination qui favorisent la perception des phonèmes du français. D’expérimenter également des techniques de correction.

• Créer des activités adaptées à leur public, et les intégrer dans une unité didactique.

Formateur/Formatrice : Daphné RIOS, CAVILAM, Alliance française 

L'objectif général de cette formation est de faire découvrir les principes de l’écriture créative pour stimuler les apprentissages en comparaison avec la production écrite scolaire.

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• d’adopter les différentes approches de l'écriture créative ;

• animer des activités d'écriture créative motivantes de production écrite ludiques, ciblées, efficaces avec des apprenants de tout niveau

• comprendre les différents types d'écriture créative et leurs objectifs.

• identifier les compétences linguistiques et les connaissances culturelles nécessaires à l'écriture créative.

• utiliser des techniques de brainstorming et de structuration pour aider les élèves à trouver des idées et à organiser leur pensée.

• fournir un feedback constructif aux élèves sur leurs productions écrites.

Formateur/Formatrice : Francine BEISSEL, CLA de Besançon

• Cette formation vise l’acquisition de compétences nécessaires pour exploiter les potentialités de l’intelligence artificielle et des ressources numériques pendant le cours en présentiel ou à distance, créer des contenus pédagogiques, didactiser des documents authentiques tirés d’Internet et concevoir des activités d’apprentissage avec des outils en ligne.

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• d’exploiter le potentiel de l’IA et des nouvelles technologies dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du FLE pour des activités de mise en route, de compréhension, de travail sur la langue et de production ;

• d’analyser des ressources en ligne et à prendre en main des outils numériques ;

• concevoir une séquence pédagogique intégrant des activités favorisant la visée actionnelle de l’apprentissage du FLE.

Formateur/Formatrice : Anne-Lyse Dubois, Alliance française de Paris île de France

Ce module permet de construire un apprentissage autour de jeu avec un regard réflexif sur l’utilisation pédagogique Ce module vise à faire découvrir et à exploiter les mécanismes parlés (grammaire de l’oral) en langue française afin d’enrichir ses pratiques d’enseignement de la grammaire et d’apporter aux apprenants un stimulus supplémentaire en les confrontant également à une syntaxe parlée

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• de développer une compétence réflexive sur l’activité grammaticale

• de saisir les mécanismes parlés (grammaire de l’oral) par rapport au paradigme linguistique classique (grammaire de l’écrit)

• de créer des activités et des exercices grammaticaux dans une perspective communicative et actionnelle

• d’adapter des pratiques pédagogiques au contexte et au niveau des apprenants.

Formateur/Formatrice : Léna SEGALEN, CIEL de Bretagne

Ce module vise l’acquisition de connaissances et la maîtrise de compétences visant à favoriser la prise de parole en classe de français langue étrangère.

A l’issue du module, les stagiaires seront capables de : 

• d’expérimenter et d’analyser des activités favorisant l’écoute, la compréhension et les interactions.

• d’expérimenter, d’analyser et d’élaborer différents types d’activités de production à l’oral.

• de concevoir et d’animer des activités adaptées à leur contexte d’enseignement/apprentissage.

Formateur/Formatrice : Daphné RIOS, CAVILAM, Alliance française 

• Ce module vise à faire saisir les potentialités du jeu théâtral dans l’enseignement d’une langue étrangère en ce qu’il permet de stimuler de manière ludique, par le corps, la voix (sons, prosodie, débit, élocution) et la recherche d’authenticité interactionnelle et situationnelle, un certain nombre de fonctions cognitives clés dans l’apprentissage (perception, attention, mémoire, motricité, langage) et le développement des activités langagières de production et d’interaction orales 

A l'issue du module, les stagiaires seront capables de  :

• développer leurs connaissances du théâtre et leurs compétences en techniques théâtrales, liées notamment à  l’expression corporelle et à la prise de parole ;

• concevoir et de mettre en œuvre des activités de jeu théâtral intégrées aux objectifs pédagogiques de la classe de FLE.

Formateur/Formatrice : Francine BEISSEL, CLA de Besançon