Siendo conscientes de que nos hallamos en una sociedad en continua evolución e innovación, como Centro educativo creemos necesario un compromiso hacia la revisión y adaptación de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ende, buscamos nuevas y motivadoras formas de enseñar destinadas a perfeccionar nuestra tarea docente, implicando ello una mejora en la obtención de las competencias clave de nuestro alumnado.
El IES Sa Colomina ha elaborado un Plan de Desarrollo Europeo que responde a las necesidades detectadas en el mismo y que consideramos una herramienta magnífica para alcanzar nuestros objetivos primordiales:
- Fomentar la mejora de la formación del profesorado tanto en competencias lingüísticas como en metodologías de aula.
- Adquirir competencias y habilidades para dirigir equipos cohesionados y más efectivos en sus cometidos.
- Implantar el uso pedagógico del ajedrez en el aula como herramienta educativa.
- Fomentar la conciencia internacional y establecer una extensa red de alianzas con otros centros europeos.
Nuestro Centro, inmerso en implantar el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo, considera que los programas europeos también aumentan la motivación de alumnado y profesorado; por ello, desde el año 2003 viene participando en diferentes proyectos: COMENIUS, intercambio de alumnos con centros de Suecia, Proyectos Erasmus+ (contamos con la Acreditación del 2021 al 2027).
Son muchos los beneficios que estas actividades nos han aportado y, tal y como reflejamos en nuestro PDE, queremos seguir en esta línea.
La plataforma eTwinning nos ha resultado un instrumento muy útil para poder contactar con algunos socios: Liceo Enriques, Roma (Italia), Agrupamento de escolas de Vidigueira (Portugal), Matthias-Erzberger-schule, Biberach (Alemania), Istituto Tecnico per il Turismo Marco Polo, Florencia (Italia).
Para buscar socios publicamos un anuncio en Facebook al cual respondieron más de 200 instituciones y entre ellos seleccionamos: XIV Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu, Poznan (Polonia), Liceo Classico Linguistico Muratori San Carlo, Modena (Italia) y Budapest XXII. Kerületi Budai Nagy Antal Gimnázium, Budapest (Hungria).
Otras institucioones ya las conociamos de haber trabajado con ellas en proyectos anteriores: Gimnazija Becej, Becej (Serbia) y Matthias-Erzberger-Schule, Biberach (Alemania)
Los siguientes profesores serán los que realizarán las movilidades: Teresa Marcos, Yurena Boronat, Marta Tur, Paloma Ametller y Natalia Tur de Lengua Inglesa, Carmen Liberal de Educación Plástica y Visual, Juan Sart de Matemáticas, Inés Olalla de Biologia, Fatima Maldonado de Orientación y Carolina Torres de Educación Física.
Las actividades de movilidad que los citados participantes tienen previsto realizar están orientadas a la observación de la organización de dichos centros (trabajo cooperativo y por proyectos, utilización del ajedrez, gestión de actividades extraescolares, entre otras); observación de la organización de sus comisiones (Convivencia y Mediación, Calidad y Mejora Continua, Formación del Profesorado, Programas Internacionales y Salud) y observación de la organización y didáctica en las aulas, más concretamente de las áreas de Lenguas, Física y Química, Matemáticas, Educació Física, Educación Plástica y Pedagogia Terápeutica departamentos a los que pertenecen los participantes. Algunas de ellas son las siguientes: actividades de lecto-escritura, prácticas de laboratorio, proyectos tecnológicos e informáticos o cálculo mental.
Se espera que los participantes adquieran ciertas destrezas, basándonos en los objetivos explícitos citados anteriormente: aplicación de nuevas metodologías, implantación del programa de ajedrez, mejora de la competencia lingüística en otras lenguas a nivel europeo, mejora de la competencia digital docente, creación de alianzas con otros centros educativos europeos y mejora de los resultados académicos del alumnado.
La diversidad europea contribuye al enriquecimiento humano y cultural. Por ello, la participación activa en este proyecto aportará conocimientos y herramientas basadas en la experiencia, que supondrá unos beneficios en todos los niveles:
- Para el alumnado conllevará la obtención de mejores resultados académicos, un aumento de la motivación e implicación, además de la mejora de su capacidad en lenguas extranjeras.
- Para el profesorado conllevará una mejora de las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras, la adquisición de nuevas estrategias, metodologías y actividades, el aumento sobre el dominio de las herramientas TIC y plataformas digitales, entre otras.
Todas estas mejoras, a su vez, repercutirán de manera directa en nuestro Centro educativo, suponiendo una mejor consideración hacia el profesorado, así como la adquisición de habilidades y competencias para dirigir equipos más cohesionados y efectivos.
Debemos destacar, para concluir, que los participantes de este proyecto estamos siempre abiertos a los nuevos procesos de aprendizaje, a contribuir activamente en el acto de aprender a aprender, de enseñar aprendiendo. Nuestra iniciativa personal y nuestro espíritu emprendedor es lo que nos ha llevado a participar en este proyecto “Job Shadowing”. Lo concebimos desde la perspectiva de aplicar nuevos conocimientos metodológicos y a su vez despertar la conciencia europea en nuestro Centro.