Embedded Files
JÓVENES REPORTEROS PARA EL
JÓVENES REPORTEROS
PARA EL MEDIO AMBIENTE
JÓVENES REPORTEROS
PARA EL MEDIO AMBIENTE
EL PROGRAMA
Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente (YRE) tiene el objetivo de empoderar a nuestros jóvenes para que sean capaces de tomar una postura acerca de las problemáticas ambientales que nos rodean, ofreciéndoles una plataforma para dar a conocer sus inquietudes a través de la creación de trabajos periodísticos de diversa naturaleza. El programa ofrece a estos jóvenes entusiastas la oportunidad de hacer oír sus voces y sentir que están siendo escuchados. El objetivo es que los Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente pongan de relieve las injusticias ambientales y su voz sea escuchada por la sociedad y las autoridades responsables de corregir dichos problemas.
El resultado esperado es que estos jóvenes lleguen a sentir que son capaces de marcar la diferencia. Desde ADEAC confiamos en que las oportunidades proporcionadas por el programa YRE engendren en los jóvenes el deseo de contribuir al cambio social a través de su trabajo.
HISTORIA
El nacimiento de los cambios globales
Cuando el agotamiento de la capa de Ozono fue detectado en las Regiones Polares, en 1985, el mundo lo entendió como una amenaza global de carácter medioambiental, directamente ligada a la actividad humana. En 1991, se enviaron expediciones científicas a Kiruna, ciudad septentrional de Suecia, y a Sodankyla y Utsjoki, en Finlandia, con el objetivo de evaluar la magnitud del problema y medir su evolución.
Jóvenes como enviados especiales
Impulsado por estos acontecimientos, Philipppe Saugier, un entusiasta e idealista joven francés, fundó el Proyecto Ozono, enviando tres misiones juveniles al Norte para monitorizar e informar sobre el trabajo de los científicos. En esta serie de visitas de campo y entrevistas a expertos, trató de comprender completamente el problema de la capa de Ozono y de informar a un público lo más amplio posible en tiempo real. Alemania, Dinamarca, Finlandia, Francia, Letonia, Noruega, Polonia y Suiza fueron los primeros en desplazar a “jóvenes enviados”.
El nacimiento de Internet
También hubo un cambio en la industria de la comunicación. Algunas cosas que hoy en día resultan fáciles, hace tan sólo 25 años eran complejas y requerían mucho tiempo. Internet y los correos electrónicos ya existían, pero no estaban disponibles para el público, en su mayoría se limitaban a los centros de investigación y universidades. En Dinamarca, la Universidad de Copenhague se convirtió en el punto focal internacional para la comunicación entre los jóvenes enviados y los equipos locales. Los equipos locales llevaron a cabo las misiones y entrevistas para investigar en profundidad la “problemática del Ozono”, tan arraigada en nuestra vida cotidiana.
Un programa de la FEE
Cuando el proyecto fue absorbido experimentalmente por lo que anteriormente era la FEEE (la última E representaba a “Europa”, y se perdió cuando se convirtió en una organización internacional), se dio el último paso para crear lo que hoy en día, se conoce como el programa Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente. En 1994, Luxemburgo se convirtió en el primer país que, oficialmente, implementó el programa. En ese momento dejó de ser un experimento.
METODOLOGÍA
YRE involucra a los participantes de 11 a 25 años de edad en el periodismo ciudadano centrado en el medio ambiente, examinando problemas y soluciones, e informando sobre ellos a través de artículos, fotos y vídeos.
El programa desarrolla las habilidades y conocimientos de los participantes sobre temas ambientales, mejora las habilidades de comunicación y ciudadanía, la iniciativa individual, el trabajo en equipo, el análisis crítico, la responsabilidad social y las habilidades de liderazgo.
El programa sigue una metodología en cuatro pasos probada y contrastada:
1. Investigar
Investigación del problema o asunto medioambiental
Identifica, define y comunica el problema o asunto medioambiental local.
Investiga (busca compara, interpreta, evalúa) la información perteneciente a fuentes primarias y secundarias.
Identifica individuos o grupos clave y averiguar cuáles son las diferentes perspectivas del tema, los enfoques para resolver el problema, las suposiciones y metas.
Realiza investigaciones desde el origen, como encuestas y cuestionarios, y entrevista a individuos o grupos clave para obtener información de primera mano.
2. Proponer soluciones
Este paso tiene como objetivo proporcionar soluciones constructivas. Se anima a los Jóvenes Reporteros a ir más allá de la investigación de un asunto, a encontrar soluciones y prever su implementación local. Para FEE y sus participantes, el programa de Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente debe aspirar a crear una acción positiva, permitiendo a los jóvenes aplicar sus conocimientos y aportar una dimensión constructiva y optimista a sus ideas.
Como joven reportero debes pensar en posibles soluciones para el problema. Esto requiere creatividad, conocimiento, equidad y mucha investigación. Asegúrate de comprobar los hechos y recuerda esto: las soluciones que no son factibles hoy o en un futuro cercano no son realistas, y pueden ser más parecidas a la ciencia ficción que al periodismo. Manten los pies en la Tierra.
Propón soluciones a un problema ambiental local.
Identifica una posible solución al problema medioambiental y evalúa su probable efectividad dando razones (pros y contras).
Desarrolla y propón una solución, justificándola con la ayuda de declaraciones de expertos o líderes comunitarios.
3. Informar
Informar sobre un problema medioambiental local y su posible solución a través de una producción periodística dirigida al público local:
Identifica a tu público y elige la mejor manera de comunicar y llegar a ellos, es decir, los medios que siguen.
Planifica cómo se informará sobre el problema (¿Quién necesita ser informado?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?) y el formato y estilo más apropiado.
Crea un artículo, fotografía o vídeo que documente el problema medioambiental y su posible solución.
Da un enfoque positivo para inspirar cambios y encontrar una solución.
La creación de un excelente artículo, video o fotografía u otros (por ejemplo audio), debe basarse en unos pocos principios. Aquí hay algunos elementos esenciales:
Elegir un ángulo de aproximación: determina la perspectiva que adoptas frente al problema y define tus metas.
La diversidad de puntos de vista: un reportaje periodístico reúne los diversos puntos de vista y argumentos de los agentes implicados para asegurar imparcialidad y objetividad.
Referencia a datos relevantes: documenta tu artículo periodístico haciendo referencia a datos factibles y estadísticos, mencionando sus respectivas fuentes.
Ten en cuenta a tu público: tu trabajo está destinado a ser leído, visto o escuchado. Necesitas atraer el interés. La información debe ser concisa y precisa, con el fin de mantener la atención del público y proporcionar información clara.
En esta etapa se recomienda encarecidamente que entres en contacto con un medio de comunicación local (periódico, TV, radio) para acceder a la información y obtener asesoramiento de un profesional. Es posible que necesites la ayuda de un profesor o de un adulto para hacer esto, pero verás que los periodistas locales son accesibles.
4. Difundir
Es importante que los Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente difundan sus informaciones y las acciones emprendidas. Este último paso da una dimensión extra al proyecto, al permitir a los Jóvenes Reporteros utilizar su trabajo como fuente de inspiración para sus amigos, familiares, vecinos y la comunidad.
Esto se puede hacer a través de varias plataformas: una exposición de fotografía, posters, conferencias, debates, periódicos, blogs, redes sociales (Twitter, Facebook, Instagram, Reddit, etc.). La difusión mejorará la red de apoyo y proporciona una oportunidad para descubrir el mundo del periodismo.
Informa al público local: comparte tu trabajo a nivel local, a través de los medios, por ejemplo: periódicos, revistas, radio, televisión, redes sociales, exposiciones, películas, eventos locales, etc.
Page updated
Report abuse