Acciones/actividades

Acción/actividad: Dinamización a través de juegos motrices en la Residencia de mayores "Felipe Trigo"

Fecha de realización: 27 de octubre de 2023

Descripción de la actividad: La actividad consistió la realización de diferentes juegos motrices adaptados al grupo de población al que iba dirigido: tercera edad, con movilidad reducida. Para ello, se dispusieron diferentes espacios, cada uno con un juego, y los residentes iban visitando cada zona y experimentando el juego correspondiente.

Alumnado participante: Primer curso del CGS "Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva"

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Óscar Romero Vidal

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Residencia de mayores "Felipe Trigo"

Metodología/s activa/s empleada/s: La metodología activa que podemos asociar a esta actividad sería la de aprendizaje y servicio

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Inicialmente, tuvimos que adaptarnos al poco espacio disponible para albergar los diferentes juegos. Posteriormente, y dada la movilidad tan reducida de algunos residentes, tuvimos que desplazar el juego y su material a la zona de algunos residentes que iban en silla de ruedas.

Resultados: Los objetivos que planteamos con la actividad fue dinamizar, a través de diferentes juegos motrices, a un sector de la población, en concreto al grupo de la tercera edad, en la que los alumnos debían desarrollar juegos atendiendo a las características especiales de este grupo. Los resultados fueron muy satisfactorios ya que el trabajo del alumnado fue excepcional consiguiendo motivar y crear un ambiente de felicidad en los residentes participantes.

Evaluación final de la actividad: Todos los alumnos entregaron una ficha por cada juego, explicando su juego, objetivos y material necesario.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc): 

Nombre de la actividad: Semana de Prevención de la Obesidad y la Diabetes-Fiesta Saludable

Fecha de realización: 20-27/11/2023

Descripción de la actividad: Durante esta semana se ha trabajado con el alumnado de 3º ESO todo lo relativo a la prevención de la obesidad y la diabetes, estudiando los hábitos saludables en cuanto a alimentación y ejercicio físico. Estos alumnos han realizado toda la cartelería informativa que se ha expuesto en el hall del centro. 

Para finalizar la semana, el alumnado de 2º bachillerato de ciencias ha organizado la Fiesta saludable en la que han participado todo el alumnado y profesorado del centro. Se ha preparado pan con aceite, tomate y jamón, frutos secos, fruta, aceitunas, etc, que se han consumido durante el recreo. Estos alumnos han participado en todo el proceso: compra, montaje de las mesas, control del alumnado y limpieza posterior.

Alumnado participante: Las actividades han ido dirigidas a todo el alumnado y han sido preparadas por 3º ESO y 2º Bachillerato C.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): María Ángeles Sanz Calzado, María de la Luz Blázquez Morcillo y Estefanía Mena Rubio

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s:

Metodología/s activa/s empleada/s:

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: no se han encontrado grandes dificultades, solo algún problema pequeño que se ha podido solventar sin mayores contratiempos.

Resultados: Todos los objetivos que habíamos planteado en estas actividades se han conseguido ya que el alumnado participante se ha implicado completamente, tanto en la elaboración de los pósters con la información sobre hábitos de vida saludable para prevenir enfermedades como en la planificación y ejecución de la Fiesta saludable, donde ha podido participar todo el alumnado del centro.

Evaluación final de la actividad: La valoración de las actividades es muy positiva, el alumnado se implica en todo el proceso, aprendiendo hábitos de vida saludable, gestión y organización de actividades, así como responsabilidad e implicación en la ejecución de las tareas.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Gymkana multideportiva por la Inclusión

Fecha de realización: 27 de Noviembre de 2023

Descripción de la actividad: Entrando en contexto de la semana de la discapacidad, se han desarrollado diferentes juegos y dinámicas con personas con discapacidad, en concreto las pertenecientes a Inclusives Villanueva de la Serena. La actividad se llevó a cabo en el parque del Rodeo de la localidad de las Vegas del Guadiana en la que participaron un total de 100 personas con discapacidad. En ella hubo dos competiciones, fútbol sala y petanca, además de 8 postas con diferentes retos motrices. 

El colectivo de personas con discapacidad, se agruparon para ir rotando por las diferentes postas, para terminar con un varios bailes inclusivos, en los que el alumnado animó a los asistentes para participar en la actividad. 

Se desarrollaron los siguientes ODS:

• 3 (Salud y Bienestar): Inculcando hábitos de vida saludables a nivel deportivo.

• 4 (Educación de Calidad): El alumnado, con el uso de la metodología de Aprendizaje Servicio, se puso en la piel de técnico deportivo. 

• 5 (Igualdad de Género): Trabajando en inculcar el trabajo sin importar el sexo.

• 10 (Reducción de las desigualdades): ODS que más relevancia tiene en esta actividad al trabajar la inclusión del colectivo de personas con discapacidad, así como a conocer las diferentes tipologías existentes y el trato con ellos a nivel social.

• 17 (Alianza para lograr los objetivos): El grupo trabajó de forma coordinada ayudándose unos a otros para conseguir que los chicos disfrutaran de la actividad.

Alumnado participante: Alumnos/as de la asignatura Actividades Físico Deportivas para la Inclusión Social de 2º EAS.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Abel Becerra Rosales.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Inclusives Villanueva de la Serena.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Servicio.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Rotación del alumnado en roles de árbitros y monitores. Establecer estos cambios entrando de lleno en la organización del formato de competición.

Resultados: Los objetivos que planteamos con la actividad fue dinamizar, a través de diferentes tareas motrices, a un sector de la población, en concreto al grupo de personas con discapacidad, en la que los alumnos debían desarrollar tareas atendiendo a las características especiales de este grupo. Los resultados fueron muy satisfactorios ya que el trabajo del alumnado fue excepcional consiguiendo motivar y crear un ambiente de felicidad en los asistentes.

Evaluación final de la actividad: El alumnado entregó una ficha con el desarrollo de la actividad por niveles de dificultad y el material necesario para llevarla a cabo. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Práctica Inclusiva con personas con Discapacidad

Fecha de realización: 29 de Noviembre de 2023

Descripción de la actividad: Entrando en contexto de la semana de la discapacidad, se han desarrollado diferentes juegos de fútbol y baloncesto con personas con discapacidad, en concreto las pertenecientes a Inclusives Don Benito. La actividad se llevó a cabo en el pabellón de la Ciudad Deportiva donbenitense a lo largo de toda la mañana con unos 25 chicos/as con discapacidad.

Al finalizar, se realizaron diversos bailes con el grupo, desarrollándose los siguientes ODS:

• 3 (Salud y Bienestar): Inculcando hábitos de vida saludables a nivel deportivo.

• 4 (Educación de Calidad): El alumnado, con el uso de la metodología de Aprendizaje Servicio, se puso en la piel de técnico deportivo. 

• 5 (Igualdad de Género): Trabajando en inculcar el trabajo sin importar el sexo.

• 10 (Reducción de las desigualdades): ODS que más relevancia tiene en esta actividad al trabajar la inclusión del colectivo de personas con discapacidad, así como a conocer las diferentes tipologías existentes y el trato con ellos a nivel social.

• 17 (Alianza para lograr los objetivos): El grupo trabajó de forma coordinada ayudándose unos a otros para conseguir que los chicos disfrutaran de la actividad.

Alumnado participante: Alumnos/as de la asignatura Actividades Físico Deportivas para la Inclusión Social y Ocio y Tiempo Libre de 2º EAS.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Abel Becerra Rosales y Cristina Gordillo González.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Inclusives Don Benito.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Servicio.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Transporte del alumnado a una localidad diferente. Intentar realizar la gestión y organización con mayor antelación.

Resultados: Los objetivos que planteamos con la actividad fue dinamizar y realizar una práctica inclusiva, a través de diferentes tareas deportivas, a un sector de la población, en concreto al grupo de personas con discapacidad. Los alumnos debían desarrollar tareas atendiendo a las características especiales de este grupo y posteriormente realizar partidos, además de actividades de baile. Los resultados fueron muy satisfactorios ya que el trabajo del alumnado fue excepcional consiguiendo motivar y crear un ambiente de felicidad en los asistentes.

Evaluación final de la actividad: El alumnado entregó una ficha con el desarrollo de la actividad por niveles de dificultad y el material necesario para llevarla a cabo. 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Cosechando mate-aventuras.

Fecha de realización: 19/12/2023

Descripción de la actividad: Aplicación de conocimientos matemáticos relacionados con un entorno cercano como es un huerto. Los alumnos han  tenido que dar respuesta a diversos problemas ocurridos en el huerto, para ello han trabajado con formas y tamaños, trabajando las operaciones con fracciones, la divisibilidad para poder hacer carteles de los distintos tipos de verduras, cambios de unidades de medidas y resolución de problemas, en general. 

Además, la agenda 2030 ha estado presente, dado que durante la actividad se ha tratado de fomentar una agricultura sostenible (ODS 2),  una alimentación saludable (ODS 3) con el fin de intentar desarrollar un pensamiento crítico, intentando fomentar en el alumnado una consecución de hábitos de vida saludable, en este caso a través del cultivo de alimentos naturales, potenciando unas pautas de consumo y producción alimentaria sostenible (ODS 12).

Alumnado participante: 1º ESO D

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Marta Rodríguez Muñoz

Metodología/s activa/s empleada/s: Se ha trabajado de una manera activa, flexible y participativa, tratando de fomentar un  aprendizaje global de contenidos en un entorno cercano.  Como material han tenido una ficha de actividades, facilitadas por el profesor que aunque han trabajado en parejas, han realizado individualmente.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: En general ninguna, no obstante en el ejercicio de ahorro de agua algunos alumnos si tuvieron dificultades que se solventaron con la realización de las actividades en la pizarra digital por parte de algunos alumnos.

Resultados: Aunque algunos alumnos no supieron dar respuesta a algunos ejercicios planteados, en general fueron positivos ya que los contenidos habían sido trabajados previamente en  clase. En cuanto a los contenidos transversales de sostenibilidad, y ahorro de agua trabajaron bien de forma oral. 

Evaluación final de la actividad: Evidencias (fotografías, vídeos, etc): Entrega de la ficha de actividades.

Nombre de la actividad: Rutas guiadas por Monfragüe

Fecha de realización: 1 y 2 de febrero de 2024

Descripción de la actividad: La actividad consistió en una visita al parque natural de Monfragüe con el objetivo de que nuestros alumnos, por un lado, conocieran las diferentes funciones de un guía de montaña y, por otro, vivenciaran una serie de rutas por este paraje natural y así acumularan experiencias de cara a su futuro laboral. A través de este tipo de actividades, contribuimos al desarrollo de los siguientes ODS: 

-Desarrollo del ODS 3 (salud y bienestar), a través de la realización de las diferentes rutas senderistas llevadas a cabo.

-Desarrollo del ODS 6 (agua limpia y mantenimiento), a través de la visita a la presa de Saltos de Torrejón, donde se les hizo reflexionar sobre la importancia del ahorro de agua.

-Desarrollo del ODS 12 (producción y consumo responsable), mediante la recogida de basura y posterior reciclaje, de todo lo encontrado durante las rutas.

-Desarrollo del ODS 15 (vida de ecosistemas terrestres), a través de la información dada por el guía acerca de los diferentes ecosistemas observados y acciones a llevar a cabo para su respeto (por ejemplo, no arrancar ramas de árbol, no tocar ni pintar en monumentos históricos, tales como las pinturas en la cueva del Castillo).

Alumnado participante: Primer curso del Ciclo de Grado Medio de Técnico en Guía de Montaña y tiempo libre

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Óscar Romero Vidal

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Área Educación Ambiental de Monfragüe

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en problemas, donde los alumnos deben ser capaces de gestionar y organizar una ruta, atendiendo a un número concreto de clientes, con unas características específicas y unos intereses concretos.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El problema principal fue las condiciones climatológicas, ya que hasta la última semana no pudimos concretar la actividad.

Resultados: Muy satisfactorios, ya que se alcanzaron los objetivos previamente marcados en el proyecto adjuntado para la actividad.

Evaluación final de la actividad: A través de una rúbrica donde evaluamos contenidos tanto conceptuales (elementos básicos en un botiquín, material a llevar en la mochila, calzado y vestimenta adecuada,...), procedimentales (cómo preparar una mochila, qué información proporcionar a los usuarios y cómo, interpretación de flora y fauna,...) y actitudinales (respeto a la fauna y flora existente en el parque, atención a las explicaciones del guía, ...)

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Sesiones prácticas como técnico deportivo en discapacidad

Fecha de realización: Todos los miércoles lectivos de enero (17, 24, 31) y febrero (7, 21, 28).

Descripción de la actividad: En parejas o tríos, el alumnado se puso en la piel del técnico deportivo para personas con discapacidad. Cada uno debía desarrollar un deporte de su gusto y realizar una sesión de 50 minutos a un grupo de 8-12 personas con diversidad funcional, pertenecientes al centro Insclusives de Villanueva de la Serena y de Don Benito. Se trabajaron los ODS:

• 3 (Salud y Bienestar): Inculcando hábitos de vida saludables a nivel deportivo, siguiendo las partes de una sesión de forma correcta.

• 4 (Educación de Calidad): El alumnado se nutrió de otros compañeros y del profesor trabajando de forma grupal para que la actividad realizada con la metodología activa del Aprendizaje Servicio fuese un éxito.

• 5 (Igualdad de Género): Trabajando en inculcar el trabajo sin importar el sexo.

• 10 (Reducción de las desigualdades): ODS que más relevancia tiene en esta actividad al trabajar la inclusión del colectivo de personas con discapacidad, así como a conocer las diferentes tipologías existentes y el trato con ellos a nivel social.

• 17 (Alianza para lograr los objetivos): El grupo trabajó de forma coordinada ayudándose unos a otros para conseguir que los chicos disfrutaran del deporte y aprendieran habilidades nuevas.

Alumnado participante: Alumnos/as de la asignatura Actividades Físico Deportivas para la Inclusión Social y Ocio y Tiempo Libre de 2º EAS.

Docente participante (nombre y apellidos): Abel Becerra Rosales

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Inclusives Don Benito e Inclusives Villanueva de la Serena.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Servicio.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: El alumnado participaba cada día en 2 modalidades seguidas con un descanso bastante leve (10min). Hemos de considerar que el trabajar con un colectivo de personas con discapacidad, en donde no siempre el nivel de condición física es bueno, deberíamos de haber reconsiderado el descanso entre una sesión y otra. Este inconveniente, pese a tener el recreo entre medias dentro del módulo, hemos podido solventarlo gracias al buen hacer del alumnado en su implicación a la hora de llevar la clase correctamente para evitar cualquier imprevisto.

Resultados: Muy positivos tanto para las entidades, como para el alumnado. Para los primeros porque se trabaja la inclusión y la salida de su centro de referencia para hacer actividad física, para los segundos para formarse en trabajar con poblaciones especiales y en tener una experiencia previa a su salida a la práctica en la empresa y salida al mercado laboral.

Evaluación final de la actividad: El alumnado tuvo que entregar previamente su sesión, que era expuesta al resto de compañeros la misma semana en la cual debía desarrollarse (Lunes de 8:20 a 10:10). Entre todos veíamos si era adecuada para su funcionamiento a nivel organizativo y práctico, siendo muy enriquecedor tanto para los ponentes como para los oyentes. Se evaluó con una Rúbrica el desempeño como técnico deportivo en personas con discapacidad (80%) junto con una evaluación consensuada, en la cual el alumnado exponía sus sensaciones y entraban en un debate con las anotaciones que registró el profesor para llegar a un acuerdo entre la nota que merecían tener (20%).

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Reunión de la Comisión de Valoración

Fecha de realización: 21 de abril de 2024

Descripción de la actividad: La actividad consistió en la exposición y explicación de las actividades realizadas en cada uno de las dos redes incluidas en nuestro programa.

Alumnado participante: Alumnos representantes del Consejo Escolar

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): El director del centro, los profesores representantes del Consejo Escolar y los coordinadores de los dos proyectos: Antonia Simón y Óscar Romero.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Madres y padres representantes del Consejo Escolar.

 Metodología/s activa/s empleada/s: 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: 

Resultados:

Evaluación final de la actividad: 

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: PROYECTO PARÍS 2024

Fecha de realización: Proyecto desarrollado durante las sesiones del mes de Marzo, desde el día 4 al 22

Descripción de la actividad: Proyecto que pretende dar a conocer a los alumnos tanto la celebración de los juegos olímpicos en este verano de 2024, como la gran variedad de deportes y disciplinas deportivas existentes, ya que fuera de los 5 o 6 deportes más populares, el alumnado desconoce muchas de las disciplinas deportivas.

Cada alumno recibe por sorteo un deporte diferente y debe informarse sobre él para saber en qué consiste.

Estudiamos los pictogramas deportivos de diferentes juegos olímpicos.

Elegimos una tipografía personalizada y creativa desarrollada en propuestas anteriores.

Con estas premisas, el alumno crea un pictograma propio que represente su deporte mediante la técnica de collage. Junto con el pictograma debe aparecer el nombre de la disciplina. El soporte sobre el que se realiza el collage será un cartón de 30*30 cms. En total se crean 49 pictogramas donde se representan las distintas disciplinas deportivas y además se han tenido que añadir las disciplinas atléticas para poder reunir el número suficiente de propuestas para cada alumno.

Finalmente se crea un mural efímero con las 49 imágenes sobre un módulo de 2,40*2,46 situado en el Hall del centro para que tenga repercusión y visualización y cumpla con el objetivo de dar a conocer a muchos alumnos esos otros deportes menos conocidos pero igual de importantes.

Alumnado participante: 

49 alumnos de 1º ESO C y 1º ESO D desarrollado en la materia de EPV.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Metodología/s activa/s empleada/s: 

Docente: Daniel Rueda Ruiz 

No Docente: Jara Rodríguez Sayago (Alumna en prácticas pedagógicas)

Metodología basada en proyectos. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: 

Las dificultades propias del nivel, con un número de alumnos que han iniciado el proyecto pero no lo han terminado por faltas de asistencia o de material. 

Resultados:

En general muy satisfactorios. Tanto a nivel artístico como pedagógicos y además muchos de ellos han conocido disciplinas deportivas nuevas que era uno de los grandes objetivos. Como situación de aprendizaje, aunando diferentes áreas de conocimiento y que concluya con una exposición del material trabajado, me parece una experiencia completa.

Evaluación final de la actividad: Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Estudio estadístico sobre el consumo de frutas en alumnos de 1º eso. 

Fecha de realización:  09/03/2024 

Descripción de la actividad:  En esta actividad los alumnos utilizarán la estadística para conocer los hábitos de consumo saludables de sus compañeros, en concreto el consumo de fruta diaria, a través de un análisis sobre los datos que hayan recogido previamente de sus compañeros, para establecer conclusiones en base al estudio estadístico realizado.

A partir de esos datos de consumo de fruta diaria, se ha diseñado una actividad, entregada en papel a los alumnos, para que realicen un análisis estadístico con la elaboración de una tabla de frecuencias absolutas y relativas, así como el cálculo de parámetros estadísticos, de centralización y dispersión y un gráfico de barras asociado a esos datos. 

El producto final ha sido además de la realización de la hoja de actividades, la puesta en común sobre identificación de patrones de consumo de fruta y propuesta de posibles estrategias para fomentar hábitos alimenticios más saludables entre los alumnos de esta edad.

Con el desarrollo de esta actividad se ha trabajado el ODS 3 de alimentación saludable con el fin de tratar de fomentar unos hábitos en los alumnos, como es el consumo de fruta. Esta actividad se ha diseñado como continuación de la actividad de la primera evaluación del huerto sostenible para continuar potenciando esas pautas de consumo y producción alimentaria sostenible (ODS 12).

Alumnado participante:  1º ESO D 

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Metodología/s activa/s empleada/s:  Marta Rodríguez Muñoz 

Metodología/s activa/s empleada/s: La forma de trabajo ha sido principalmente activa y participativa. Aunque han tenido que realizar la actividad de forma individual, han tenido fases en las que han trabajado en grupo. El material ha consistido en las fichas de actividades que se les ha facilitado. 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:  En general fueron al establecer las conclusiones, algunos alumnos no sabían explicarlo correctamente, sin embargo el gráfico lo dibujaron bien y ahí si tuvieron claro cual era el resultado principal de estudio. 

Resultados: Fueron muy positivos, dado que en general no tuvieron dificultades y tenían claros cada uno de los conceptos, que fueron trabajados en clase durante varias sesiones previas. En cuanto a la puesta en común de conclusiones y propuestas trabajaron correctamente. 

Evaluación final de la actividad: Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Dinamización "CEIP Miguel de Cervantes"

Fecha de realización: 3 de mayo de 2024

Descripción de la actividad: Los alumnos llevaron a cabo la realización de una gymkana deportiva para dinamizar el día del centro de dicho colegio. Participaron un total de 400 alumnos pertenecientes a los diferentes curso del Ciclo de primaria.

Alumnado participante: Alumnado de primer curso del TSEAS

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Óscar Romero Vidal y Miguel Parras Mendoza

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: AMPA del centro educativo

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje-servicio. Nuestro alumnado ofreció su conocimiento y habilidad organizativa para dar un servicio de ocio y diversión a todo el alumnado del colegio, actuando como monitores.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: La actividad estuvo dividida en diferentes postas con un tiempo limitado en cada una. Sin embargo, algunas actividades de esas postas no se ajustaron a las necesidades, pero el alumnado realizó las variantes oportunas para que se llevaran a cabo de manera adecuada.

Resultados: Tanto docentes como alumnado del colegio mostró su gran satisfacción con la actividad.

Evaluación final de la actividad: A través de una rúbrica para evaluar a cada alumno.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: INTERCENTROS'24 VILLANUEVA DE LA SERENA

Fecha de realización: 15 de Mayo

Descripción de la actividad: La actividad, desarrollada por los departamentos de EF de los centros mencionados, consistió en una convivencia deportiva y competitiva en la que se enfrentaron 4 equipos entre sí, en 4 modalidades diferentes de deportes no convencionales: Pinfuvote, La Rosquilla, Twincon y Datchball. Dichos equipos contaban en sus filas con alumnado perteneciente a los 3 centros educativos, destacando el compañerismo y deportividad durante toda la actividad. El buen desarrollo de la actividad se debió en gran parte al gran trabajo realizado por el alumnado de primer curso del TSEAS, que se ocupó del control y organización de cada uno de los deportes

Alumnado participante: Alumnado de 2º eso de los centros educativos de la localidad: IES Puerta de la Serena, IES San José y IES Pedro de Valdivia, que fueron los destinatarios de la actividad. Por otro lado, el alumnado de 1º de TSEAS, que llevaron a cabo la organización y desarrollo d la competición de los diferentes deportes alternativo.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Óscar Romero Vidal

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: SMD de Villanueva de la Serena, que nos cedió el podium y una carpa para la entrega de premios final.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje-servicio, 

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Incertidumbre del número de alumnos que asistirían al evento, dada la coincidencia de las fiestas de San Isidro en localidades cercanas.

Resultados: Muy positivos debido a la participación activa de la gran mayoría del alumnado y el buen desarrollo de la competición llevada a cabo. 

Evaluación final de la actividad: Los alumnos de 1º del TSEAS fueron evaluados de cara a la práctica en el módulo de Juegos y Actividades físico recreativos y de animación turística

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):

Nombre de la actividad: Comunicación resultados a la comisión de valoración

Fecha de realización: 18 de junio de 2024

Descripción de la actividad: Reunión de la comisión de valoración para comunicar todas las acciones y actividades llevadas a cabo en las dos redes.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Santiago Martín-Romo, Daniel Martín-Romo, Raúl Herrero, Antoni Simón y Óscar Romero.

Persona/s  y entidad/es no docente/s participante/s: Plena inclusión

Resultados: Satisfactorios pero hemos aportado ideas de cara a realizar nuevas actividades el curso que viene.

Evidencias (fotografías, vídeos, etc):