1.1 .- Introducción a Moodle

El Profesor Martin Dougiamas (Universidad de Perth, Australia) crea Moodle en 2002 para dotarse de una herramienta, que pudiera utilizar con sus alumnos, que facilitara el constructivismo social y el aprendizaje cooperativo.

El nombre de Moodle es el acrónimo de Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos (en inglés Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment).

Por tanto, podemos decir que Moodle se basa en objetos de aprendizaje que permiten el acceso simultáneo a muchos usuarios.

Moodle es la herramienta de software libre gratuito más completa con la que contamos los profesores para poder crear y gestionar cursos a través de la red. Los potentes recursos que Moodle ofrece al profesorado y alumnos se pueden agrupar en tres:

• Contenidos que el profesor puede confeccionar como lecciones, como sus apuntes, que se pueden mejorar con imágenes, gráficos, vídeos, enlaces a páginas web y que permiten completar cualquier explicación.
• Comunicación entre los alumnos y el profesor y de los alumnos entre sí, a través de foros como ‘objeto’ o herramienta que facilita el aprendizaje cooperativo ya que a través de ellos los alumnos pueden consensuar en la toma de decisiones y resolver dudas planteadas por otros alumnos. También se puede establecer comunicación a través de chat y correo electrónico.
• Evaluación que se puede implementar a través de preguntas insertadas en las lecciones a medida que van progresando en su lectura, para evaluar el nivel de comprensión de los contenidos, también a través de la evaluación de las actividades entregadas por los alumnos en las tares y otro tipo de evaluación que ofrece es mediante cuestionarios específicos con una amplia tipología de preguntas, auto evaluables que proporcionan feed-back inmediato al alumno sobre el número de aciertos.

1.2 .- Ventajas y limitaciones de Moodle Centros

• Todos los datos están en servidores pertenecientes a la Junta de Andalucía.
• Está integrado con la base de datos de usuarios IdEA (credenciales de acceso a Séneca y Pasen). Por ello, no tenemos que registrar usuarios, tanto alumnos como profesores.
• Podemos generar cursos sólo de las materias que impartimos, y nuestros alumnos estarán enrolados o matriculados automáticamente.
• Cada centro cuenta con un administrador, que puede gestionar los cursos comunes "Punto de encuentro" (para alumnos y profesores) y "Sala de profesores" (sólo profesores).
• Además, dicho administrador también puede generar otros cursos nuevos dentro de la categoría de su IES.
• Todos los centros acceden a través de: https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/centros
• Si deseas que el Servicio de Innovación pueda ofrecerle acceso a la plataforma Moodle a través de los servidores centralizados de la Consejería, debe escribir un correo solicitándola a innovacion.ced@juntadeandalucia.es con la siguiente información: código de centro, nombre, así como número de docentes que harán uso de la misma.

2.- Moodle y las metodologías activas.

Destaca especialmente la facilidad de incorporar nuevas metodologías de aprendizaje con la plataforma porque:

• Permite el trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje a través de la herramienta Wiki, a través de foros, etc, favorece así el uso de ABP.
• Hace posible la implementación de la metodología Flipped Learning de forma que los alumnos pueden trabajar desde sus domicilios con los contenidos que ofrece la plataforma que pueden ir desde la lectura de la lección o la visualización de un vídeo y la posterior resolución de un cuestionario sobre esos contenidos dejando así el tiempo del aula en la siguiente sesión presencial para realizar actividades que consoliden y afiancen el aprendizaje de los contenidos, resolviendo dudas y aclarando conceptos.
• Proporciona la posibilidad de gamificar el aula mediante insignias otorgadas como reconocimiento del trabajo del alumno, bien sea de forma manual, o bien cuando el alumno complete determinadas actividades. El uso de retos también resulta sencillo, retos basados en los resultados conseguidos en cuestionarios por ejemplo, y como no cualquier herramienta de gamificación creada con una web externa como https://learningapps.org/ o https://es.educaplay.com/. y que podremos insertar con el código HTML en nuestro curso Moodle.