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¿Os convertiréis oficialmente en Maestros Exploradores de los Números y las Palabras?
¿Os convertiréis oficialmente en Maestros Exploradores de los Números y las Palabras?
Para ello debéis superar la última prueba que dejó Aurelio: aquellos que encontraran el Tesoro de los Enteros deberían utilizar todo lo aprendido para crear su propio juego, un juego capaz de poner a prueba a futuros exploradores mediante números enteros y retos de lenguaje, creando un nuevo mapa de desafíos para que otros exploradores no pierdan el conocimiento de los Enteros y la Lengua.
El Kit de Juego
El Kit de Juego
Cada grupo debe diseñar en Canva los siguientes elementos para su tablero físico:
El Tablero: una recta numérica serpenteante que vaya desde el -20 hasta el 20.
Debe tener un diseño visual acorde a la temática (islas, cuevas, puentes, volcanes, la casilla final un tesoro).
El 0 debe ser una casilla neutral (casilla de salida o refugio).
Tarjetas de Desafío (Mínimo 20 de cada):
Cada tarjeta en color diferente según la materia: por ejemplo, azul para Matemáticas y naranja para Lengua.
Los retos deben ser de respuesta rápida. Si el jugador no lo sabe, pierde el turno rápido o retrocede, pero el juego no se detiene. Por ejemplo: "Resta el opuesto de -5 a tu posición actual", "¿Cuál es el prefijo de la palabra 'Subterráneo'?".
Tarjetas de Matemáticas (Casillas Impares): retos de opuesto, de valor absoluto, operaciones con enteros, problemas de temperatura, profundidad marina, deudas,...
Tarjetas de Lengua (Casillas Pares): análisis de verbos, identificación de morfemas, sinonimia/antonimia, y preguntas sobre los mitos y fábulas leídos en el proyecto.
Manual de Instrucciones: un folleto donde se explique cómo se gana, qué pasa si se falla un reto, qué significan las casillas especiales y cómo se resuelven los conflictos (qué pasa cuando dos jugadores caen en la misma casilla, si no hay casillas para poder retrocer,...)
Fichas y Dados: pueden ser materiales reciclados o diseñados por el grupo.
Ejemplo de Reglas
Ejemplo de Reglas
Debéis crear vuestras propias reglas, aquí tenéis algunas de ejemplos:
Debéis crear vuestras propias reglas, aquí tenéis algunas de ejemplos:
El movimiento: el jugador lanza el dado y avanza el número de casillas indicado. Debe coger una carta de reto (lingüístico o matemático) y resolverlo. Por ejemplo, si acierta avanza dos casillas extras y si falla retrocede tres casillas.
Casilla Volcán: ¡cuidado! si no resuelves este reto, vuelves a la casilla de salida.
Casilla Espejo: te manda a la casilla del número opuesto.
Para ganar, el jugador debe llegar exactamente a la casilla final del tesoro y resolver el reto final.
Producto Final
Producto Final
Agrupación: En grupo.
Tiempo estimado: 240 minutos.
Guía de evaluación: Rúbrica en Classroom.
Pasos de la tarea
Pasos de la tarea
1º PASO
1º PASO
Diseño en Canva de tarjetas, del tablero, del folleto con instrucciones,...
2º PASO
2º PASO
Impresión y ensamblaje manual (pegar el tablero en cartón, recortar tarjetas).
3º PASO
3º PASO
Los grupos prueban sus juegos para evaluarlos y detectar errores de cálculo o de lengua.
4º PASO
4º PASO
Presentación oral y explicación del juego al resto de grupos.
Diario de aprendizaje CUADIG.
Diario de aprendizaje CUADIG.
Agrupación: Individual.
Tiempo: 15 minutos.
Nombre del Apartado: "Diario Final"
Soporte: En el mismo Site
Introducción:
1º párrafo: explica en qué consiste el producto final
2º párrafo: cuenta cómo habéis organizado el trabajo.
Desarrollo:
3º párrafo: explica con tus palabras los pasos dados para llevar a cabo este producto final
4º párrafo: explica con tus palabras (algún concepto, procedimiento, resolución,...) de la realización del producto final.
Conclusión:
5º párrafo: expresa las dificultades encontradas a la hora de realización de la actividad, qué te ha gustado más, si estás contento/a del resultado final
6º párrafo: reflexiona qué es lo que has aprendido con este proyecto, si te ha gustado o no, qué se podría cambiar para mejorarlo.
AUTOEVALUACIÓN FINAL
AUTOEVALUACIÓN FINAL
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