Guía didáctica

En este proyecto los alumnos deberán realizar el diseño y la construcción de una maqueta del patio del instituto porque se va a llevar a cabo una reforma del mismo.

Para ello los alumnos deberán llevar a cabo una serie de actividades intemedias. Empezarán tomando medidas del patio del instituto. Después realizarán el croquis con el diseño en el que incluirán formas geométricas para parques y acerado y añadirán el diseño de una fuente mediante la composición de cuerpos geométricas y harán un presupuesto de dicha reconstrucción.

Como producto final presentarán la maqueta de su diseño realizada a escala.

En este proyecto se trabajarán los siguientes contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje:

CONTENIDOS

• Cálculo de áreas y perímetros de figuras planas. Cálculo de áreas por descomposición en figuras simples.
• Circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. Cálculo de sus áreas y perímetros.
• Razón de semejanza y escala. Razón entre longitudes, áreas y volúmenes de cuerpos semejantes.
• Poliedros y cuerpos de revolución. Elementos característicos, clasificación. Áreas y volúmenes.
• Cálculo de longitudes, superficies y volúmenes del mundo físico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Utilizar estrategias, herramientas tecnológicas y técnicas simples de la geometría analítica plana para la resolución de problemas de perímetros, áreas y ángulos de figuras planas, utilizando el lenguaje matemático adecuado expresando el procedimiento seguido en la resolu-ción.
• Reconocer el significado aritmético del Teorema de Pitágoras (cuadrados de números, ternas pitagóricas) y el significado geométrico (áreas de cuadrados construidos sobre los lados).
• Analizar e identificar figuras semejantes, calculando la escala o razón de semejanza y la razón entre longitudes, áreas y volúmenes de cuerpos semejantes.
• Analizar distintos cuerpos geométricos (cubos, ortoedros, prismas, pirámides, cilindros, co-nos y esferas) e identificar sus elementos característicos (vértices, aristas, caras, desarrollos planos, secciones al cortar con planos, cuerpos obtenidos mediante secciones, simetrías etc.).
• Resolver problemas que conlleven el cálculo de longitudes, superficies y volúmenes del mundo físico, utilizando propiedades, regularidades y relaciones de los poliedros.

ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN EVALUABLES

• Resuelve problemas relacionados con distancias, superficies y ángulos en contextos de la vida real, y utiliza para ello las herramientas tecnológicas y las técnicas geométricas más apropiadas.
• Calcula la longitud de la circunferencia, el área del círculo la longitud de un arco y el área de un sector circular y las aplica para resolver problemas geométricos.
• Aplica el teorema de Pitágoras para calcular longitudes desconocidas en la resolución de triángulos, en contextos geométricos o en contextos reales.
• Utiliza la escala para resolver problemas de la vida cotidiana sobre planos, mapas y otros contextos de semejanza.
• Analiza e identifica las características de distintos cuerpos geométricos, utilizando el lenguaje geométrico adecuado.
• Identifica los cuerpos geométricos a partir de sus desarrollos planos y recíprocamente.
• Resuelve problemas de la realidad mediante el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando los lenguajes geométrico y algebraico adecuados.

. BLOQUE:PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS:

CONTENIDOS:

• Fases básicas de un proyecto técnico sencillo, con el fin de llegar a la construcción de una maqueta. Necesidad.Idea.Desarrollo. Construcción. Verificación. Evaluación del proceso de diseño y construcción.
• Realización de documentación del proyecto.
• Idea:Bocetos,Croquis

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, describiendo cada una de ellas, investigando en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.
• Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:

• Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.
• Elabora la documentación necesaria para la planificación y construcción del prototipo.

BLOQUE 2: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN TÉCNICA

CONTENIDOS:

• Instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico. Regla, escuadra, cartabón y compás.
• Técnicas básicas para la representación gráfica: El boceto, el croquis y el dibujo delineado.
• Lectura e interpretación de dibujos técnicos sencillos.
• Representación de objetos y sistemas técnicos en dos dimensiones. Introducción a la Proyección diédrica: vistas.
• La escala. Acotación de figuras sencillas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:

• Interpreta croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.
• Produce los documentos necesarios relacionados con un prototipo empleando cuando sea necesario software específico de apoyo.