En nuestro programa de Aprendizaje Basado en Proyectos es realmente importante la metodología del saber hacer o aprender haciendo. Con esa premisa diseñamos el presente proyecto en el cual el alumno aprende siendo un biólogo en los tres ámbitos en los que suele trabajar: en el campo, en el laboratorio y en el aula.
Por una parte, debemos partir del ámbito de conocimiento del alumno, es decir, de los ecosistemas que rodean su hogar; pero el trabajo del biólogo debe ir más allá, por lo que debe conocer en inglés el vocabulario necesario y las estructuras para darlas a conocer, pues como ya hemos indicado en otros proyectos, nuestros alumnos no viven aislados en pleno siglo XXI.
I'm a Biologist trata de motivar al alumno a través de la curiosidad, en indagar desde el conocimiento de lo cercano para que sea extrapolable a lo lejano. Y todo ello "haciendo", como un biólogo de verdad.
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Est.BG.3.8.1. Clasifica animales y plantas a partir de claves de identificación.
Est.BG.6.1.1. Identifica los distintos componentes de un ecosistema.
Est.BG.6.3.1. Selecciona acciones que previenen la destrucción del medioambiente.
Est.BG.6.4.1. Reconoce que el suelo es el resultado de la interacción entre los componentes bióticos y abióticos, señalando alguna de sus interacciones.
Est.BG.6.5.1. Reconoce la fragilidad del suelo y valora la necesidad de protegerlo.
Est.BG.7.3.1. Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones.
Est.BG.7.4.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal.
Est.BG.7.5.1. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno.
Est.BG.7.5.2. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de sus investigaciones.
INGLÉS
Est. ING. 1.1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara
Est. ING. 1.6. Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés.
Est. ING. 2.1. Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual
Est. ING. 2.4. Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académicointercambiando información suficiente, expresando sus ideas.
Est. ING. 3.5. Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje.
Est. ING 3.6. Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, o de su interés.
Est. ING. 4.4. Escribe informes muy breves en formato convencional con información sencilla y relevante.