El agua nunca está quieta: se mueve, cambia y regresa. Necesitamos conocer su viaje por nuestro planeta para saber cómo usarla responsablemente.
Ese movimiento es CÍCLICO y sufre CAMBIOS DE ESTADO, se conoce como el CICLO DEL AGUA que sucede gracias al SOL y a la GRAVEDAD.
Agrupación: Parejas.
Tiempo estimado: 55 minutos.
Guía de evaluación: Rúbrica en Classroom.
Lee la tabla que se adjunta
Rellena con ejemplos del día a día las etapas del ciclo del agua.
Utiliza internet para investigar sobre los cambios de estado
Descarga la plantilla (dando al botón "tabla a completar") compártela con tu compañero y empieza a completarla
Todo el agua de la Tierra no está disponible para el uso humano, la mayor parte del agua del planeta está en formas o lugares que no podemos usar fácilmente.
Para que nos hagamos una idea, si viéramos la Tierra como una pelota de fútbol, toda el agua del planeta sería como una pelotita de ping-pong a su lado y el agua dulce disponible sólo sería el equivalente a una canica. Es lo que hace que el agua potable sea uno de los recursos más preciados que tenemos.
Agrupación: Grupal e individual.
Tiempo estimado: 2 sesiones/55 minutos.
Guía de evaluación: Rúbrica en Classroom.
Calcula individualmente y completa la plantilla (dando al botón "Descarga la plantilla")
Observa la tabla de datos
Realiza los cálculos requeridos:
Volumen de agua dulce en glaciares y nieve permanente.
Volumen de agua dulce y salada subterránea.
Volumen de agua dulce en hielo de tierra y permafrost.
¿Qué fuente contiene más agua dulce absoluta?
Compara el volumen de agua dulce en ríos con el de lagos. ¿Cuál es mayor y cuántas veces?
¿Qué porcentaje del agua dulce total de la Tierra está en glaciares, casquetes polares y nieve permanente?
Si solo se pudiera usar el agua dulce de lagos, ríos y agua subterránea dulce, ¿cuánto km³ estarían disponibles para consumo?
La población mundial necesita 4.000 km³ de agua dulce al año. ¿Es suficiente el agua accesible de ríos y lagos?
Haz un gráfico de barras mostrando los volúmenes de agua dulce de cada fuente accesible (glaciares, agua subterránea dulce, hielo, ríos, lagos, pantanos).
Haz un gráfico circular con el % de agua dulce y salada de la Tierra.