Job shadowing
REALSCHULE WALTROP
ALEMANIA
Mº CRUZ ALONSO MUÑOZ
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Mi nombre es Cruz y soy profesora de música, taller de teatro y valores éticos en el IESO Quercus.
Este es mi segundo año en el Encinar, y una vez más, me he vuelto a embarcar en esta fantástica aventura que es el programa jobshadowing de Erasmus+. En esta ocasión he viajado con 8 alumnos de 3ºESO, curso del que soy tutora, al Realschule de Waltrop en Alemania. https://realschule-waltrop.de/
Mi objetivo ha sido observar, aprender y recoger impresiones sobre el desarrollo del sistema educativo y la metodología que siguen los profesores en las aulas y compartirlo con mis alumnos y con el resto de compañeros del claustro.
El idioma, un año más, sigue siendo todo un handicap para mi, ya que mi nivel de Inglés aunque ha mejorado, sigue siendo elemental, por lo que esta inmersión de lleno en la lengua inglesa me ha permitido mejorar y fomentar mis ganas de seguir aprendiendo para quizás futuras experiencias.
"Nuestro destino de viaje nunca es un lugar, sino una nueva forma de ver las cosas"
Henry Miller (1891-1980) Novelista, ensayista y pintor estadounidense
Durante la estancia del 29 de noviembre al 5 de diciembre me alojé en un encantador hotel de la ciudad de Waltrop a unos 15 minutos del Instituto junto con David, mi compañero de tecnología y Tino, profesor de Zamora que vino a recoger a los alumnos de Erasmus de larga estancia de su centro.
EL CENTRO
EL CENTRO
RESPETO/APRECIO/RESPONSABILIDAD/VALENTIA
El REALSCHULE de WALTROP es un centro público de enseñanza media con alumnos desde quinto (10 y 11 años) a décimo (15 y 16 años, equivalente a nuestro cuarto de la ESO).
Al finalizar el último curso deben realizar una reválida y, después, pueden continuar con sus estudios según su elección, universidad o formación profesional, teniendo en cuenta que la escolarización en Alemania es obligatoria hasta los 18 años.
En Alemania la educación primaria termina, en la mayoría de lugares, en 4.º curso. A los 10 años, el Estado separa a los alumnos enviando a los más brillantes a un Gymnasium, de orientación más académica, y a los menos brillantes a una Realschule, dónde se espera que la mayoría del alumnado curse al terminar una formación profesional. El centro que nos ocupa es del segundo tipo.
El nivel de los alumnos según observo en mi estancia aquí es algo más bajo que el español.
DIARIO DE OBSERVACIÓN
DIARIO DE OBSERVACIÓN
Mi experiencia en Alemania ha sido con alumnos de música en niveles de 5º a 10º de la mano de dos fantásticos profesores Tina y Felix.
La forma de trabajo difiere bastante de España.
El horario del centro se organiza según 6 sesiones lectivas de 45 minutos, con dos días a la semana en que hay una 7ª. Entre clases tienen 5 minutos previstos para desplazarse por el centro, y tras la 2ª y 4ª hora disponen de 15 y 20 minutos, respectivamente, de tiempo de recreo. Completan así una semana de trabajo entre las 8 y las 14:10 h. La 8ª sesión al cierre se realiza de forma extraordinaria.
"La música es mucho más que una simple sucesión de sonidos y ritmos; es un lenguaje universal que nos conecta a nivel emocional, cultural y espiritual. No importa de dónde seamos, ni el idioma que hablemos, la música tiene la capacidad de trascender barreras y generar un impacto profundo en nuestras vidas"
🎵PRIMER DÍA🎵
Comenzamos la jornada visitando las instalaciones de la mano de Carsten, profesor anfitrión que realiza junto con David el proyecto de tecnología. Vamos conociendo el centro, la distribución de los edificios, uso de los espacios y aulas, y saludamos a los profesores de las distintas áreas.
Posteriormente nos desplazamos a Dormund para visitar "La Exposición Mundial del Trabajo DASA" en Dortmund. Centro educativo permanente del Instituto Federal de Seguridad y Salud en el Trabajo (Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin) e informa al público sobre el mundo laboral, su importancia para el individuo y la sociedad, y la importancia de adaptar el trabajo a las necesidades humanas.
🎵SEGUNDO DÍA🎵
PRIMERA CLASE 2ª HORA NIVEL 5ºB
Conozco la a Tina y Felix, los profesores de música del centro. Ambos dan clase a los alumnos de 5º juntos. Mientras Tina se centra en la parte técnica de la voz, Felix acompaña con la guitarra.
Están preparando el tamborilero y malaika.
Me presentan a sus alumnos, Tina muy amablemente me permite participar cantando y yo aprovecho a enseñar a los alumnos una estrofa del tamborilero en castellano.
SEGUNDA CLASE 3ª HORA NIVEL 7ºA
La clase la imparte Felix, el aula es una clase anexa al aula de música. El profesor ha pedido un trabajo a los alumnos sobre un artista de su elección y van a hacer las presentaciones.
Me llama la atención que todos los alumnos disponen de un ipad, me dice el profesor que todos los alumnos disponen de esa herramienta de trabajo des de 7º curso.
Durante la clase los alumnos ultiman sus trabajos.
TERCERA CLASE 4ª HORA NIVEL 5ºD
La clase al igual que la anterior de 5º curso la imparten los dos profesores de música juntos pero en esta ocasión lo hacen en el aula de plástica.
De nuevo están trabajando el tamborilero con los alumnos. Les han pedido que copien el texto de la canción en su cuaderno
CUARTA CLASE 5ª HORA NIVEL 9ºC
Nos trasladamos al aula de música, es un aula muy grande con enormes ventanales y dotada de muchos instrumentos musicales, estaba siendo usada por otros profesores por lo que tardamos un rato en volver a organizar sillas y mesas y ponerla a punto para poder trabajar.
Estos alumnos son más mayores, están en el penúltimo año.
Están trabajando el rock. Deben hacer una presentación de sus trabajos pero como falta un profesor en otra clase Felix debe estar en las dos clases a la vez por lo que el profesor deja a los alumnos trabajando solos, va y viene.
Hay bastante desorganización, algunos alumnos están trabajando pero otros juegan con el ipad o dedican la clase a charlar.
Hay en el aula una profesora de apoyo de un alumno que necesita integración pero no la veo hacer nada en toda la hora por lo que intuyo que tan solo está para acompañamiento.
QUINTA CLASE 6ª HORA NIVEL 5ºC
Seguimos en el aula grande de música (rotonda) con Tina y Félix.
Realizan el mismo trabajo vocal que con los anteriores grupos de 5º. Los alumnos pasan la hora copiando en sus cuadernos el texto de la canción mientras Felix al piano toca los acordes y Tina canta.
SEXTA CLASE 7ª HORA OPTATIVA
Esta clase es optativa, vienen alumnos que quieren trabajar con Tina canciones en coro. Tan solo son chicas y trabajan el repertorio a varias voces.
🎵TERCER DÍA🎵
PRIMERA CLASE 2ª HORA NIVEL 9ºD
Nos trasladamos al aula de música. El profesor pide los trabajos solicitados sobre la música de JAZZ para hacer las exposiciones. Parece que hay varios alumnos que no lo tienen. Para exponer los trabajos los alumnos se enlazan con el proyector de la clase enviando su código desde el movil o bien desde el ipad. El profesor me reconoce que el nivel de esta clase es muy bajo y los alumnos a penas se han molestado en la realización de sus trabajos
SEGUNDA CLASE 3ª HORA NIVEL 7ºA
Nos trasladamos una vez más a la clase anexa al aula de música. una vez más los alumnos van a hacer presentaciones sobre un músico que ellos han escogido, las presentaciones son en inglés y las exposiciones las realizan en grupo. Están teniendo problemas con el wifi por lo que el inicio se demora bastante y apenas da tiempo a ver a tres grupos antes del toque del timbre.
TERCERA CLASE 5ª HORA NIVEL 10ºA
Félix me comenta que este grupo tambien expone pero que tiene mejor nivel. Son los alumnos mayores, equivalente a nuestro 4º ESO. Los alumnos están trabajando la ópera.
Para terminar la mañana me dirijo a la cocina del centro donde nuestros alumnos están cocinando junto con nuestros anfitriones una fantástica comida consistente en ensalada de frutas y albóndigas.
Doy fe de lo riquísimo que quedó todo.
🎵CUARTO Y ÚLTIMO DÍA🎵
PRIMERA CLASE 1ª HORA NIVEL 5ºC
Mi último día comienza con la clase de 5ºC, clase con la que repito por segunda vez.
Félix me informa que tina se encuentra indispuesta por lo que va a marcharse a casa.
Entrega una fotocopia con la canción "so this is christmas" de Lenon y pide a los alumnos que la copien en su cuaderno con el objetivo de que practiquen el inglés, mientras tanto Félix sentado al piano toca la canción repetidamente para ir familiarizando a los alumnos la melodía.
SEGUNDA CLASE 5ª HORA NIVEL 10ºC
Este grupo tambien tiene como tarea la presentación de trabajos sobre la ópera pero en este caso el trabajo se presenta por grupos en Alemán. Como en las anteriores ocasiones los alumnos traen sus trabajos en el móvil o en el ipad y comparten el código con el profesor para realizar las exposiciones.
Al término de cada presentación Félix hace una breve aclaración o apunte sobre el tema tratado.
TERCERA CLASE 6ª HORA NIVEL 6ºA
Es la primera clase que tengo con el grupo de sexto. Con ellos Félix está trabajando las cuatro estaciones de Vivaldi para ello hace entrega a cada uno de los alumnos de un libro de texto y realiza la explicación en Alemán sobre el compositor y sobre esta obra. Finalizamos la clase con la audición del invierno
🎵REFLEXIONES FINALES🎵
Terminada nuestra fantástica aventura ya solo nos quedaba compartir nuestras experiencias con el grupo Erasmus + y con el grupo de tercero del que soy tutora así como con el resto de la comunidad educativa. En nuestra reflexión final está la certeza de que el intercambio cultural abre ventanas al mundo, transformando mente y corazón, enriqueciéndonos con nuevas formas de pensar, de sentir y de hacer, y conectándonos más profundamente con la humanidad, ya que cada cultura ofrece una perspectiva única para comprender la vida y a nosotros mismos, fortaleciendo la unidad en la diversidad.
🎵AGRADECIMIENTOS🎵
Finalmente, quiero agradecer al equipo directivo del IESO Quercus la posibilidad que me han brindado un año más de formar parte del proyecto Erasmus+. Ha sido una experiencia altamente enriquecedora tanto a nivel profesional como a nivel personal. Valoro enormemente la oportunidad que he tenido de conocer de cerca la enseñanza musical dentro del sistema educativo Alemán, de observar a otros docentes impartir clases en sus aulas, de ver la metodología de enseñanza y el uso de las TICs, así como de intentar comunicarme y hacerme entender en otro idioma.
Por supuesto no me olvido de mi compañero de viaje David, que me ha facilitado todo lo que he necesitado, con una organización perfecta y al detalle, y de los profesores anfitriones que nos han acogido y cuidado durante toda nuestra estancia; sin ellos, esta experiencia no habría sido la misma.
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