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PUBLIC TRANSPORT IN TOLEDO
Over the past few years, pollution and global warming have become increasingly worse. That is why different cities around the World are taking action to tackle this problem. Most of these measures are focused on promoting public transport. For example, in some cities such as Madrid, buses run on electricity and there are special discounts for people who use public transport daily. As a result of this measure, the release of greenhouse gases has been reduced and noise pollution has improved.
Nevertheless, the city where I live, Toledo, needs to make some improvements regarding its public transport network. Toledo’s river, River Tagus, and its banks, are severely damaged due to the amount of cars in the city centre. This problem could be solved by encouraging people to use public transport. Firstly, bus stops could be decorated with paintings by Toledo’s most famous painter: “El Greco”. This would be a great way to publicise public transport, as people would start talking about it on social media. Secondly, cars which run on petrol should be banned in some areas, especially those near the river. Lastly, although it could be expensive, Toledo’s local government should gradually replace the city buses with electric ones.
I hope my recommendations are taken into account. If more cities start becoming eco-friendly now, we will be able to bring our planet back to life by restoring natural areas such as Toledo’s river, which, surprisingly, used to be a bathing area.
Nieves García-Parrado Carmona 4º ESO B
Image By JawProductions con DEVIANART
LA SEXUALIZACIÓN EN LAS NIÑAS DEBE PARAR
A lo largo de los últimos años se han dado una serie de polémicas en torno a la representación de las niñas en el comercio y en las redes sociales de manera sexualizada, que han dado lugar a estudios como el realizado en la Universidad Complutense de Madrid, por el que niñas de entre 8 y 11 años afirmaron que les da miedo la imagen que se refleja de ellas en las películas, series e incluso en el mundo real ya que se las trata de añadir más edad de la que tienen, y esto pone en riesgo la pérdida cada vez más prematura de su inocencia.
No hace mucho vimos, por ejemplo, la polémica ocurrida con el personaje de los Looney Tunes Lola Bunny en su película “Space jam” de 2021, en que aparece con una actitud sexualizada y ropa inapropiada para lo que refleja la película, el baloncesto. Desde denuncias a la revista Vogue en 2011, EE.UU por el uso de niñas pequeñas con poses inapropiadas y ropa de mujer, hasta críticas por la venta de disfraces de enfermera hipersexualizados en 2016 en San Blas, Madrid; nos hacen entender, como dijo Hilary Clinton, que “las mujeres y niñas forman parte de los grandes talentos y de los más desaprovechados del mundo”, sin embargo se pone en primer plano su cuerpo y lo que se busca de ellas en lugar de sus capacidades, es el complacer la vista de aquellos que incluso rozan las actitudes pedófilas y el deseo en ocasiones de su entorno de que “encajen” con el canon actual de niñas mayores para que no sean rechazadas.
Vemos cada vez más cómo se coloca el foco en los escotes pronunciados y el maquillaje exagerado en los personajes femeninos para generar una imagen de falsa madurez que en realidad, tan solo es usada porque en la sociedad actual vende más el sexo que la inteligencia.
Desde aquí, una joven de diecisiete años pide que se continúe el cambio: antes de ponerles minifaldas y pedir a las niñas que posen como adultas en revistas, anuncios y redes sociales, que su cerebro, su capacidad intelectual y sus metas como persona reluzcan por encima de su cuerpo y el deseo de la sociedad de exponerla como objeto sexual.
Sara Carrión, 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
DEJEMOS QUE LAS NIÑAS SEAN NIÑAS
La influencia de las redes sociales y la sociedad, actualmente, provoca la sexualización de las niñas y la anticipación de la adolescencia. Este hecho va en aumento año a año, ya que la tecnología se va desarrollando con rapidez y esto es algo que afecta enormemente.
Desde el Instituto de la Mujer, publicaron un informe sobre la sexualización de las niñas, en el que exponían que la imposición de una sexualidad adulta a las niñas choca con el desarrollo biológico normal y saludable de la sexualidad, porque no están ni emocional, ni psicológica, ni físicamente preparadas para ella en la fase de desarrollo en que se encuentran.
Los medios de comunicación están muy involucrados en este tema; los programas de televisión, videojuegos, campañas de marketing “exponen” un prototipo físico de mujer que se aleja de la realidad, esto hace que las niñas puedan llegar a obsesionarse con su físico y tengan problemas de autoestima por ello. Muchas veces las niñas pueden sentir presión por la sociedad o el sexo opuesto para ser más atractivas sexualmente.
Para concluir, no podemos permitir que niñas y niños pierdan su etapa infantil. Deben seguir el desarrollo biológico adecuado, y que a la edad temprana de 8 años, tanto las niñas como los niños, tienen que jugar.
Lydia González Martín 1º de Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
Viaje de inmersión lingüística a Normandía
Viaje de inmersión lingüística a Normandía
Durante este curso, el departamento de Francés ha retomado la organización de un viaje a Francia, gracias a la colaboración inestimable de las profesoras Macu, profesora de Matemáticas, Rosa, profesora de Lengua y Aïcha, profesora de español en el destino. El formato elegido ha sido la inmersión, la estancia en familias del colegio Jacques Prévert, con el que venimos trabajando desde el curso pasado. Se trata de un centro situado en Domfront en Poiraie, una pequeña localidad situada en Normandía. Con esta experiencia, nuestro alumnado de Francés de 4º de ESO y dos alumnas de 1º de Bachillerato han tenido la oportunidad de conocer la vida cotidiana de jóvenes normandos, de núcleos rurales, interesados en el aprendizaje del español. Han asistido con ellos a clases de varias asignaturas, han participado en taller de cocina y han admirado El Monte Saint-Michel, un lugar único: un islote durante las mareas altas, un montículo medieval unido al continente durante las mareas bajas. Rodeado de murallas y con una abadía benedictina situada en lo más alto, está catalogado por la Unesco como patrimonio de la Humanidad. También han estudiado uno de los episodios más memorables de la Segunda Guerra Mundial, el desembarco de Normandía.
María Dolores García
Voyage en Normandie
En mars dernier, nous avons fait un voyage en Normandie, en France.
Nous avons passé la majeure partie de la première journée sur la route, et lorsque nous sommes arrivés à Domfront, vers 17 heures, nous avons rencontré nos familles à l'école, puis nous sommes rentrés chez nous.
Le lendemain, nous sommes allés en classe à l'école Jaques Prévert avec les Français, et nous avons eu des cours d'espagnol, d'anglais, de mathématiques... Après le déjeuner, nous sommes allés dans un bowling non loin du village et nous nous sommes bien amusés.
Le troisième jour, nous sommes retournés à l'école pour faire un atelier de cuisine, puis nous avons fait une visite de Domfront, qui est un très joli petit village médiéval. Le soir, nous sommes retournés à l'école pour une fête espagnole et française.
Le quatrième jour, nous avons visité le Mont Saint Michel, qui était très beau, et le dernier jour, nous sommes allés à l'école pour dire au revoir à tous les Français et de là, nous avons pris le bus pour rentrer en Espagne.
Nous avons appris le français, le mode de vie d'un autre pays et nous nous sommes fait des amis, français et espagnols. Je pense que c'était une très bonne expérience et nous aimerions tous la répéter.
Aurora Díaz, 4º ESO B
Le Mont Saint- Michel
Le Mont Saint- Michel est une commune française située dans le département de La Mance, dans la région de Basse-Normandie. Au sommet du rocher il y a une abbaie.
Cet endroit est une petite île pendant les marées hautes, pourtant, pendant les marées basses elle est attachée au continent. Grâce à cela elle a pu se défendre pendant la guerre de 100 ans.
Le Mont et sa baie sont reconnus comme site du patrimoine mondial de L´UNESCO EN 1979 en raison de son esthétique unique et de sont importance en tant que site chrétien médiéval.
Il s'agit d´un lieu avec beaucoup d´histoire. il y a plusieurs légendes autour de sa création. Voici deux:
Le songe de Mgr Saint-Aubert. Selon cette légende, l´archange Michel est apparu à l' êvêque D'Avranches, nommé Aubert en 708. Il lui a chargé de construire une église sur l´îlot rocheux. Après les demandes, l'évêque a cédé pour construire l´édifice.
Les mystères de la forêt de ciseaux. Selon cette légende, le Mont Saint Michel était entoure d´une forêt (forêt de Scissy). En 709, la forêt disparaît après un tsunami, et le Mont Saint-Michel devient une île.
Adela Esteban y Sabrina Barmoun, 4º ESO D
Mes meilleurs moments en Normandie
Pour moi, le meilleur moment en Normandie, c'était quand on allait tous manger ensemble
parce qu'on apprenait à mieux se connaître. Nous sommes aussi allés au bowling, mon
correspondant Arthur a gagné, il était très bon dans ce domaine, mais je suis nulle.
Le même après-midi, Arthur m'a montré sa ville et elle était très belle. J'ai vraiment aimé
cette journée.
Ángela Erades Dopico 4º ESOB
Le Débarquement de Normandie
Le Débarquement de Normandie
La bataille de Normandie est l´opération militaire mennée par les Alliés pendant la Seconde Guerre mondiale qui a abouti à la libération des territoires d Europe occidentale occupés par l´Allemagne nazie. Elle a commencé para le débarquement sur les plages de Normandie le 6 juin 1944.
Cette année, 2024, il y a des actes programmés pour la célebration du 80ème anniversaire. Parmis eux, à Arromanches, une des plages où il y a eu lieu cette intervention et où se trouve un musée consacré à la mémoire de cet évenement.
Avec le Débarquement de Normandie, les Alliés ont réussi à repousser les troupes allemandes et ont commencé à récupérer une grande partie du territoire en Europe occidentale, remontant ainsi le moral des leurs troupes.
Cela conduirait à la victoire alliée en Europe en mai 1945.
La bataille de Normandie a duré près de trois mois, bien plus longtemps que prévu. On estime que plus de 3 millions de soldat de deux camps et plus de 6000 chars de combat ont participé au total.
Malheureusement, il y a eu beaucoup de morts: plus de 226 000 soldats alliés, plus de 200 000 soldats allemands et près de 20 000 civils français.
María Melero e Irene Mateos, 4º ESO C.
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