Àmbits competencials

IES Joan Alcover

Comunicació

Convivència

Creativitat

Crítica lògica

flexibilitat

expressió

argumentació

comprensió

respecte

eines (*)

cooperació

responsabilitat (*)

higiene (*)

superació (*)

eficiència

originalitat

autonomia (*)

investigació

avaluació (*)

coneixements (*)

reflexió

(*) àmbits competencials obligatoris de l'informe individual

Cerca el consens i és tolerant.

Usa adequadament els llenguatges i les llengües vehiculars.

Defensa idees eficaçment i accepta la crítica.

Entén en sentit global: continguts, processos, mètodes, textos...

Afavoreix la convivència i l'ambient de feina.

Duu el material, en té cura i l'optimitza.

Facilita el treball en grup.

És puntual i responsable.

Respecta les normes higienicosanitàries.

Cerca noves maneres d'aprendre i de millorar.

És resolutiu en els mètodes d'aprenentatge.

No es limita a copiar models ja existents.

Sap construir un procés d'aprenentatge propi.

Experimenta i recerca.

És crític, autocrític i aprèn dels errors.

Assoleix sòlidament els continguts de la matèria.

Raona; no aprèn de manera mecànica ni memorística.

Flexibilitat

Acceptes sempre, però amb sentit crític, les aportacions de la resta. Fas propostes realistes per arribar sempre al consens.

Sols acceptar les aportacions de la resta. Tendeixes al consens.

T'esforces per exercir la tolerància i per arribar al consens, encara que, qualque vegada, et costa cedir.

Ets intransigent la majoria de vegades. Valores més l'opinió pròpia que el consens.

Expressió

Ets capaç de comunicar-te de manera clara, ordenada, eficaç i fluida. Empres un vocabulari precís i adequat al context. Sempre utilitzes la llengua vehicular de la matèria, tant amb el professorat com amb l'alumnat. En definitiva, ets un referent lingüístic.

Et comuniques de manera notable, amb un vocabulari adequat. Sempre utilitzes la llengua vehicular de la matèria amb el professorat i sovint amb l'alumnat.

Et comuniques de manera suficient, amb un vocabulari simple. Sempre utilitzes la llengua vehicular de la matèria amb el professorat.

Necessites ajuda per expressar-te. Uses un vocabulari escàs o pobre. Cal que milloris l'ús de la llengua vehicular de la matèria.

Argumentació

Raones sempre amb arguments innovadors, sòlids i fonamentats. Saps incorporar coneixements d'altres matèries. Ets molt convincent.

Argumentes bé. Sols convèncer.

Encara que argumentes, les teves idees es basen més aviat en percepcions subjectives. Només ets convincent de vegades.

Et costa adduir arguments.

Comprensió

Ets capaç de fer deduccions, avançar-se al que vindrà després o ajudar altres alumnes a entendre la informació.

Entens tota la informació de manera autònoma.

Amb un poc d’ajuda, entens la informació.

Encara que comptis amb ajuda, tens dificultats per entendre la informació.

Respecte

Ets empàtic; respectuós amb les opinions alienes; compleixes el torn de paraules i no discrimines negativament.

Ets respectuós amb les opinions alienes; compleixes el torn de paraules i no discrimines negativament.

Ets respectuós amb les opinions alienes; de vegades t'han de recordar de complir el torn de paraules i no discrimines negativament.

Necessites millorar el respecte i la tolerància cap als altres.

Eines i recursos (*)

Domines el maneig de recursos i eines digitals fins al punt de poder-ne crear.

Tens facilitat per utilitzar recursos i eines digitals.

Tot i que saps utilitzar eines i recursos digitals, no sempre ho fas de manera efectiva per millorar el teu procés d'aprenentatge.

Necessites millorar l'ús i les dinàmiques de feina a l'hora d'utilitzar recursos i eines digitals.

Cooperació

Treballes molt bé en equip: saps dinamitzar-lo, valorar les capacitats diverses d'altres alumnes i demostrar un lideratge positiu.

Treballes prou bé en equip: saps acatar i instruir directrius justes i no t'aprofites de la feina de la resta.

Et va millor el treball individual que el col·lectiu, però t'esforces per adaptar-t'hi.

Cal que t'esforcis per adaptar-te a la feina en equip.

Responsabilitat digital (*)

Has anat fent totes les tasques amb eficàcia, cosa que demostra un ús molt efectiu tant de l'aula digital com del correu electrònic.

Has fet servir correctament l'aula digital i el correu electrònic.

Només has fet servir l'aula digital i el correu electrònic de manera puntual.

No sembla que hagis mantengut el contacte a través de l'aula digital, ni que hagis fet servir el correu electrònic de manera eficaç.

Higiene (*)

Ets un exemple a l'hora de seguir les normes higienicosanitàries i et preocupes perquè els altres també les seguesquin.

Segueixes les normes higienicosanitàries amb l'objectiu de tenir cura de la salut.

Segueixes les normes higienicosanitàries tot i que, a vegades, te les han de recordar.

Et costa seguir les normes higienicosanitàries.

Superació (*)

Sobresurts per tenir una gran capacitat no només de superar-te, sinó també d'ajudar la resta del grup.

Mostres capacitat per esforçar-te i interès per aprendre.

Encara que, a vegades, demostres interès per aprendre, cal que t'hi esforcis una mica més.

Demostres molt poc interès i esforç per aprendre.

Eficiència

Aconsegueixes molt bons resultats optimitzant el temps i els recursos. Mostres capacitat per millorar l'eficiència del grup.

Aconsegueixes bons resultats optimitzant el temps i els recursos.

Aconsegueixes resultats acceptables, però necessites temps.

Hauries d'optimitzar millor els recursos. El temps invertit no és proporcional als resultats.

Originalitat

Destaques per la teva creativitat i una manera de fer pròpia.

Demostres originalitat, però puntualment adaptes solucions ja existents.

Una part considerable del teu treball està inspirada en treballs preexistents.

De vegades plagies.

Autonomia (*)

A part de demostrar autonomia, tens habilitat per anticipar tasques, tot aportant millores a la feina col·lectiva.

Ets capaç d'organitzar-te i realitzar amb eficàcia les tasques de manera autònoma.

Necessites ajudes intermitents per anar realitzant les tasques, però, tot i això, n'acabes lliurant la majoria de manera acceptable.

Et cal ajuda i suport constant i, així i tot, no acabes de realitzar les tasques de manera correcta.

Investigació

Ets una persona amb inquietuds, no et cenyeixes al que t'expliquen, sinó que persegueixes la indagació, la recerca i l'anàlisi.

T'agrada investigar i experimentar en general.

T'agrada investigar i ampliar coneixements, però només sobre aquells temes que t'interessen.

Et conformes amb la informació dels apunts i del professorat.

Reflexió i participació

Conceps el debat i l'anàlisi com les millors maneres d'aprendre. Sempre estàs disposat a qüestionar de manera constructiva. Les teves intervencions a classe produeixen un impacte positiu.

Sovint t'agrada repensar els temes. Sols intervenir a classe encertadament.

De vegades t'agrada pensar sobre els temes. Participes a classe de manera esporàdica o ho fas a destemps.

Et conformes amb l'opinió del professorat i de la resta del grup. No participes mai o gairebé mai a classe.

Avaluació (*)

Tens capacitat crítica per autoavaluar/coavaluar objectivament i proposar millores efectives per perfeccionar o corregir la tasca.

Tens capacitat crítica per autoavaluar/coavaluar objectivament.

Comences a tenir capacitat per avaluar/coavaluar objectivament, malgrat que encara has d'ajustar una mica les valoracions.

Mostres poca capacitat crítica per avaluar la teva feina i la dels altres.

Coneixements (*)

Has assolit els continguts tan bé que pots explicar-los a altres persones o incorporar-ne de nous.

Has demostrat que has assolit correctament els continguts tractats.

Has assolit alguns dels continguts, però cal reforçar-ne d'altres.

Cal que reforcis la majoria dels continguts perquè no estan assolits.

(*) àmbits competencials obligatoris de l'informe individual

Report abuse