PROYECTO

The projet entitled « nature across borders » will enable European young people to get closer and share ideas on various topics such as sports in nature, culture and environmental prevention. For many years now, the lycée Marcel Gimond has been offering in his educational project, international perspectives through sports, cultural and scientific projects Born at the initiative of several European High schools, this project aims at co-organising exchanges through the practise of nature activities combining the knowledge of local cultural heritages and a look at biodiversities. Our objectives are to raise our students awareness on the importance of biodiversity as well as on the protection of the environment through the practise of sports in nature and also to discover or rediscover their local cultural heritage. We notice that school is first and foremost a place of learning for all students. The skills listed by the sport in nature academic learning program go beyond strict safety skills. The teaching and the voluntary practice of sports in nature is totally part of a student learning programme. Above the specific benefits on motor abilities , these activities find their relevance in safety education thanks to the learning of risk control when confronting uncertain and changing environments, with restrictions linked to environmental variability. Moreover, these activities strenghten solidarity and cooperation. By living situations far from everyday life, students learn to observe, listen and become aware of their own limits and therefore learn to better challenge them without overpassing them ever. Hence, we wanted to compare the various practices in Europe for mutual enrichment but also instaure a linguistic and cultural exchange climate between the different school partners. Despite our geographic isolation, the Lycée Marcel Gimond, carries out many projects and has a great experience in European mobility and wishes to offer its students this international perspective. Several mobility projects will be carried out to enable young people to meet around a sport challenge such as a competition less two day raid and a treasure hunt based on cultural riddles. The values of solidarity, friendliness and exchange will be the heart of these meetings. Students (24) will be selected on their involvement in the project but we will preserve a social balance and a gender equality. Thanks to the mobilities, students from each school will have the opportunity to live an enriching and constructive exchange in the host families of the participants, but also to open a door to another way of experiencing their schoolings and and finally to discover the customs of each partner countries. Virtual exchanges between students of each school will be set up from the beginning of the project in september 2019.Teachers and students will use the Etwinning platform to communicate virtually, to cooperate but also to learn and train. In the end, each school will have a better understanding of the practices of sports in nature in the other European countries and will also gain knowledge about the local cultural heritages as well as the diverse biodiversities. The sport challenge may also be organiced again in the school for the other students and we may think this project could be suggested to the different school nearby. To sum up, we focus our project of two major components : Sport can be a wonderful medium for learning, for living together and for opening mindness towards other horizons, whether it is during physical education and sport (EPS) or during school (UNSS) sport, the opportunity to practice in nature is a freedom school must encourage. Education to heritage, which is an essential key in the project progress, is an education to citizenship and is based on cross approaches : education for tolerance, conflict prevention and social cohesion.

Le projet intitulé "la nature, au-delà des frontières" va permettre à des jeunes gens en Europe de se rapprocher et d’échanger autour des thématiques des sports de pleine nature , de la culture et de de la prévention de notre environnement . Dans son projet éducatif , le lycée Marcel Gimond propose depuis plusieurs années un axe important pour l'ouverture à l'international à travers ces projets sportifs, culturels et scientifiques . A l'initiative de plusieurs établissements européens , ce projet est né d'une volonté commune à organiser ensemble des échanges autour des pratiques des activités de pleine nature en associant la connaissance du patrimoine culturel local et à travers un regard sur la biodiversité . Notre objectif est que nos élèves prennent conscience , à travers la pratique des sports de pleine nature, de l'importance de la biodiversité et de la protection de l’environnement et découvrent ou re - découvrent le patrimoine culturel qui les entourent . On observe que l’école est d'abord et avant tout un lieu d'apprentissage pour tous les élèves. Les compétences visées par l'apprentissage scolaire des APPN sont riches et dépassent les strictes compétences sécuritaires. L'enseignement et la pratique volontaire des APPN s'inscrivent pleinement dans le parcours de formation d'un élève. Au-delà de leurs apports spécifiques sur le plan moteur, ces activités trouvent leur intérêt dans l'éducation à la sécurité par l'apprentissage de la maîtrise de risques lors de la confrontation avec des milieux incertains et changeants, avec des contraintes liées à la variabilité de l'environnement. De plus, elles renforcent la solidarité et la coopération. En vivant des situations éloignées du quotidien, les élèves apprennent à observer, écouter, prendre conscience de leurs limites et ainsi mieux les repousser sans jamais les dépasser. Nous avons donc souhaité comparer les diverses pratiques en Europe afin de s'enrichir mutuellement mais aussi instaurer un climat d'échange linguistique et culturel entre les différents établissements partenaires. Malgré l'enclavement de notre territoire, le lycée Marcel Gimond, porteur du projet, a une certaine expérience autour de la mobilité européenne et souhaite toujours offrir à ces élèves cette ouverture vers l'international. Plusieurs mobilités seront organisées pour permettre aux jeunes de se rencontrer à travers un challenge sportif sous la forme d'un raid de deux jours sans esprit de compétition et une chasse au trésor avec des indices culturels . Les valeurs de solidarité, de convivialité et d'échange seront le moteurs essentiels de ces rencontres .Les élèves (24) seront sélectionnés en fonction de leur implication au projet tout en respectant une mixité sociale et une égalité fille/garçon . Grâce aux mobilités, les jeunes de chaque établissement auront la chance de vivre un échange enrichissant et constructif dans les familles d'accueil des participants , de s'ouvrir à une autre façon de vivre sa scolarité et découvrir les coutumes de chaque pays . Les échanges virtuels entre les élèves de chaque établissement seront mis en place dès le début du Appel à propositions 2019 Session 1 KA2 - Coopération en matière d’innovation et d’échange de bonnes pratiques KA229 - Partenariats pour des échanges scolaires Identifiant du formulaire KA229-95F0EDEE Date limite de candidature (heure de Bruxelles) 21 Mar 2019 12:00:00 FR 4 / 81 projet en septembre 2019. eTwinning sera la plateforme qui permettra aux enseignants et aux jeunes de se rencontrer virtuellement , d’échanger et de collaborer mais aussi de se former. Au final, chaque établissement aura une meilleure visibilité de la pratique des sports de pleine nature dans les autres pays européens avec une certaine connaissance du patrimoine culturel local et de sa biodiversité. Le challenge sportif pourra être de nouveau organisé au sein de l’établissement, pour des élèves des autres classes et on peut penser que ce projet pourra être proposé aux différents établissements des alentours . En conclusion , on s'appuie sur deux finalités : Le sport peut être un formidable vecteur d’apprentissages, de vivre ensemble et d’ouverture vers d’autres horizons, qu’il s’agisse d’éducation physique et sportive ou de sport scolaire, la possibilité de pratiquer en pleine nature est une liberté que l’école doit encourager. L’éducation au patrimoine qui est un élément primordial dans le déroulement de ce projet, est une éducation à la citoyenneté et repose sur des démarches transversales : éducation à la tolérance, prévention des conflits, cohésion sociale.