Se propuso a los y las estudiantes una serie de conceptos visuales a tener en cuenta a la hora de tomar fotografías que estuvieran compuestas con ciertos criterios organizativos. Durante las clases teórico-prácticas se fueron analizando cada uno de estos 15 criterios para componer la imagen fotográfica. Algunas fotos fueron tomadas en el aula durante el tiempo lectivo y otras imágenes fueron registradas en los propios hogares de los estudiantes o en localizaciones en el exterior.
Por otra parte se enseñó a los alumnos/as a utilizar un programa gratuito de edición de vídeo que pudieron descargarse en su propio teléfono móvil. Con esta aplicación, llamada Inshot, compusieron un documento de vídeo, de forma individual o bien de forma cooperativa en el aparecen las imágenes y los comentarios técnicos y artísticos correspondientes. Enhorabuena a todos los estudiantes por su magnífico trabajo.
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Después de analizar las características de este tipo de perspectiva, se pide a los /las estudiantes que empleen su imaginación e inventiva para crear un conjunto de diferentes estructuras arquitectónicas que conforme un diseño urbanístico.
Además y para darle una intención de trabajo cooperativo se sugiere la posibilidad de que el trabajo sea un proyecto de equipo en el que cada alumno/a debe preocuparse por hacer coincidir sus edificios con los que hay en los demás trabajos del conjunto.
Por otro lado han tenido que tener en cuenta dos criterios concretos a la hora de iluminar o colorear la imagen. Por un lado la dirección de la luz, que debe sugerirse iluminando los sólidos de la misma manera y por otro lado la elección de una gama cromática para evitar un colorido excesivo. La elección de los colores es libre pero debe ajustarse a algún criterio o restringirse a un número limitado de los mismo.
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Se trata de una recreación cinematográfica de un conocido poema de Antonio Machado: "Soñé que tú me llevabas", publicado en 1912 en su libro "Campos de Castilla". Algunos/as estudiantes han optado por escoger otro poema de su elección o incluso escribir él o ella mismo/a los versos. Se pidió a los/as estudiantes que después de haber practicado la declamación de las estrofas, realizaran una grabación de las mismas con su teléfono móvil. Además se les sugirió que filmaran algunas tomas que se ajustaran al contenido temático del poema y que escogieran una banda sonora adecuada al mismo. Tras una breve instrucción en tiempo lectivo en que se recordó la manera de editar un documento audiovisual con una aplicación gratuita de su teléfono llamada Inshot, tuvieron tiempo en clase de realizar la composición del documento cinematográfico. Algunos/as estudiantes ha hecho por sí mismos la grabación de la música interpretando instrumentos. ¡Enhorabuena a todos por el magnífico trabajo conseguido!
Sobre una obra " Ondulaciones" del conocido dibujante y grabador neerlandés, los/as estudiantes crearon diferentes variaciones empleando los mismos elementos presentes en la obra original: el reflejo de la luna, ramas de árboles reflejadas en el agua con sus correspondientes deformaciones debidas a las ondas existentes. Se pidió también que en la obra no aparecieran más de tres tintas, el blanco, el negro y el gris.
Las músicas que acompañan a las imágenes son la " Sonata Claro de luna" de L. V. Beethoven y "Claro de luna" de Claude Debussy.