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¿Por qué hemos decidido participar en este proyecto?
¿Por qué hemos decidido participar en este proyecto?
La participación de nuestro centro en el programa intergeneracional responde al compromiso educativo de formar alumnado no solo en conocimientos académicos, sino también en valores, convivencia y ciudadanía responsable. A través de este proyecto, el alumnado de 1º y 4º de ESO tiene la oportunidad de establecer vínculos con personas mayores de nuestro entorno, favoreciendo el intercambio de experiencias, aprendizajes y miradas entre distintas generaciones.
Este tipo de iniciativas permiten desarrollar competencias personales y sociales esenciales, como la empatía, el respeto, la escucha activa y la comunicación interpersonal. Asimismo, contribuyen a romper estereotipos asociados a la edad y a fomentar una imagen positiva del envejecimiento, basada en la dignidad, la experiencia y la riqueza vital de las personas mayores.
Para el alumnado de 1º de ESO, supone además una oportunidad para integrarse en dinámicas de participación y convivencia desde su llegada al centro. En el caso de 4º de ESO, favorece procesos de madurez personal, reflexión sobre el propio proyecto vital y compromiso social en una etapa cercana al final de la educación obligatoria.
Del mismo modo, el programa fortalece la relación entre el centro educativo y la comunidad, convirtiendo la escuela en un espacio abierto, sensible a las necesidades sociales y conectado con su entorno. Creemos firmemente que educar también es generar encuentros significativos que ayuden a construir una sociedad más justa, solidaria e inclusiva.
¿Cómo se ha estructurado el programa en nuestro centro?
Reuniones de trabajo del profesorado.
Reuniones de trabajo del profesorado.
5 Sesiones de trabajo con el profesorado.
Trabajo con el alumnado participante.
Trabajo con el alumnado participante.
10 Sesiones de trabajo con el alumnado participante.
Trabajo con la Residencia de Mayores.
Trabajo con la Residencia de Mayores.
5 Sesiones de trabajo en la Residencia de ancianos.
Fases del Programa
1º FASE: SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESORADO.
Se ha realizado 5 sesiones de trabajo con el profesorado, en este caso, los tutores y tutoras de 1º y 4º ESO, Jefatura de Estudios y Dirección. En estas sesiones la orientadora, como coordinadora del programa, ha propuesto una planificación de las reuniones de trabajo a lo largo de todo el curso, las fechas de visita a la residencia de mayores (una vez acordadas con la persona responsable), propuesta de actividades a realizar con el alumnado en horario de tutoría y ha facilitado del material necesario para dichas sesiones. El profesorado ha participado en el diseño de dichas actividades. Desde dirección y jefatura de estudios se ha contribuido a facilitar la organización del centro para que pueda asistir el profesorado participante al desarrollo de las diferentes sesiones en la residencia de personas mayores.
2º FASE: TRABAJO CON EL ALUMNADO Y VISITA A LA RESIDENCIA DE MAYORES.
Diseño de postales navideñas: Nuestro alumnado de 1º y 4º ESO han diseñando durante dos sesiones, dentro del Programa de Ayuda Entre Iguales, postales navideñas para entregar a todos los usuarios de la residencia de mayores.
Conociendo Historias de Vida: Durante dos sesiones de turoría se ha trabajado con el alumnado de 2º curso de Diversificación el diseño de una entrevista para conocer las historias de vida de tres mujeres de la residencia de mayores, en dicha sesión se ha sensibilizado al alumnado sobre valores como el respeto y la escucha activa. En otra sesión de tutoría, después de la visita a la residencia, se finalizó la actividad con una sesión de cierre en la que se trabajó con el grupo los mitos y realidades sobre el concepto de vejez y se introdujo el concepto de edadismo.
Objetos con historia: Durante dos sesiones de tutoría se trabajó con el alumnado de 4º ESO la empatía y el respeto. En esta ocasión el grupo de alumnos y alumnas deberán diseñar un banco de preguntas para conocer a tres nuevas mujeres del centro de mayores, en este caso lo harán a través de un objeto personal de cada una de ellas, pero no un objeto cualquiera, sino uno con una carga personal y emocional muy importante. Igualmente el alumnado participante explicará a las mujeres también su objeto personal y la carga emocional relacionado con el mismo. Después de esta sesión, se trabajará en horario de tutoría el cierre de la actividad donde el alumnado deberá expresar su experiencia tras la participación en esta actividad.
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